核心素养理念下初中地理高效教学策略探究

摘要：新课标明确提到：在初中阶段，地理教学中要以核心素养理念为基础进行课程教学，教师需要不断的对教学内容进行改进，从而能让初中课堂的效率得到不断地提升，帮助学生能够很好地树立起地理知识的相关体系。所以，初中地理教师应该重视核心素养理念，并在教学过程中不断探索出多种方式培养学生的主观能动性并激发出学生的积极性，从而不断提升教学的效果以及学生实际运用能力。

关键词：初中地理 ;核心素养;高效教学

引言：在社会的快速发展的大背景下，教育教学的理念也在不断地变化。在课程改革不断深入的现在，教师更应该基于核心素养的理念，帮助学生提高地理方面的专业技能，其中包括优秀的地图技能、空间认知能力和人文理念三大方面。同时，教师要研究多种教学策略来激发学生的学习兴趣，这样有助于学生掌握相应的地理知识，最终塑造学生良好的心理品质，促进学生学习能力的提高。

一、激发学生的学习兴趣

基于核心素养理念，老师要根据学生的课堂反馈不断改进自己的教学方式，要避免采用填鸭式教学方法。老师可以在课前准备过程中设计一些新奇的课堂导入活动，比如图片、视频或者相关活动来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，营造良好的学习氛围从而让学生在实际教学过程中能够很好地参与进来，帮助学生更好地掌握地理知识的相关技能。

比如，在学习七年级上册第一章《认识地球》时，老师可以在开始上课时通过多媒体设备播放一段描述地球历史或者美丽风景的纪录片，让学生跟着镜头的变化更直观的去感受地球不同地区的美丽景色。在播放完纪录片之后，老师可以根据纪录片的内容设置提问环节，让学生进行抢答并给予一定的奖励。这样就可以在轻松愉悦的氛围里导入本章学习的重点：认识地球。通过这种方式也能激发出学生的表达欲望，有利于教师取得良好的教学效果。除此之外，教师还可以利用一些教辅工具来进行课堂导入，比如地球仪这样的工具。

二、重视师生之间的互动

核心素养理念的实践意味着教师要注重课堂教学方法的创新，要在实际教学过程中与学生形成良好的互动。教师要避免单一死板的教学方法，要有意识的去塑造良好开放的课堂氛围，让学生能够享受课堂、融入课堂，并在这个过程中帮助学生提高学习的主观能动性，學会思考，能够提出问题并自己尝试去解决问题。

例如，在学习七年级上册第四章《天气与气候》时，教师可以采取互动的方式去进行授课。比如可以在准备一些国家的图片并标注出它们的气候特点，然后把学生分为几个小组，让每个小组的学生选出一个代表。然后每个小组抽取一张图片，给学生10-15分钟的时间去讨论图片上国家为什么会有这样的气候特点，学生可以进行小组内的讨论或者通过翻阅课本上的知识来解答问题。在这个过程中，每位学生都能参与到课堂之中，老师也能进行观察，了解学生的学习情况，在讨论结束之后，基于学生的问题给予正确的解答。这样一来，学生对于知识点的掌握也会更为牢固，也提升了学生在核心素养理念下的自主学习能力以及学生与学生之间。老师与学生之间的互动。

三、注意学生的不同特点

正所谓“实践是检验能力的唯一标准”，在核心素养的理念下，地理老师在教学过程中还要注重实践，让学生结合实际情况有意识的去发展的实际运用能力，拓宽学生地理方面的知识面，使其能够更加全面地掌握治理知识，从而能够锻炼学生的思维能力，最终达到提升学生地理方面核心素养的目的。

例如，在学习七年级下册时，老师可以根据地球上每个大洲的特色国家、特色景观或者特色文化进行描述，鼓励学生积极思考，然后邀请学生通过地球仪指出正确的大洲，在这个过程中，不仅可以能让课堂氛围高涨，还能培养学生辨认地图的能力和空间辨认能力，从而能够快速地掌握相关的知识点。老师还可以提前准备一些这些国家形状的拼图以及每个国家的特色食物，名人或者名胜古迹的图片，然后把学生分为小组进行拼图比赛。每组学生需要把每个国家的形状、特色食物、名人和名胜古迹一一对应起来，老师在旁边进行计时，看哪组学生用时更快，最快的那一组给予一定的奖励。在这个过程中，虽然学生可能会遇到不太确定的情况，但通过翻阅书籍，更能加深对本章知识的掌握，也从侧面锻炼了学生的实际运用能力。这样一来，老师在培养学生地理实践方面就会产生积极地效果，进一步地提升了学生的地理核心素养，也提高了地理实际教学过程中的效率。

结束语：

总而言之，核心素养理念应该成为初中地理老师研究教学方法，探究高效课堂的指南针。教学活动的开展也要与学生的实际情况相联系，具体情况具体分析，不断地进行改善。学生都能积极参与到课堂之中不仅是核心素养理念的要求，也是地理教学的关键所在，最终更深层次地促进学生地理核心素养的提升，提高教学的质量。

参考文献：

[1]赵芳芳.基于地理核心素养的初中地理情境教学研究[D]. 石家庄：河北师范大学，2018.

[2]黄敏.核心素养理念下提高初中地理教学有效性的策略[J].学园，2019，12（14）：56-57.

[3]张翔.探究核心素养理念下初中地理高效教学的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（04）：127-128.

广东省龙川县新城初级中学 沙小跃