初探劳动教育课程，促进孩子全面发展

胡旭金 徐诗顺

(德阳市旌阳区东泰小学校 四川德阳 618000)

根据《教育部〈关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）〉的通知》教材〔2020〕4号，在教育教学过程中对学生进行劳动教育，完善学校劳动课程体系，真正实现德智体美劳全面育人环境，将是学校完善课程体系建设的重要内容。学校从以下几方面开展劳动育人。

一、完善课程体系，将劳动教育课程纳入学校课程设置

整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入学校课程建设内容，初步探索适应我校发展的有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系；对照《德阳市幼小初高劳动教育清单》梳理学校劳动教育短板，根据学校实际初步建立了劳动教育课程。

旌阳区东泰小学劳动课程目录

学校从2020年秋季，将劳动课纳入课程安排，每周1课时，劳动课分为课堂教学课程和校外劳动实践课程两大类。课堂教学课程设置主要为劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育和各类种植植物的科普知识传授等内容，校外劳动实践课程一是借助学校劳动实践基地种植活动，主要以劳动实训课为主要载体，培养学生动手和实践操作，二是借助家庭力量，通过家校共育，形成劳动教育常态化管理，三是通过社会劳动实践，让学生参与社会公益劳动，从而形成学校、家庭、社会全面育人环境。

二、加强日常劳动教育，做到常态化管理

学校是教育的主阵地，在学生教育过程中起主导作用，加强劳动教育日常管理，让孩子们养成爱劳动的好习惯。

（一）坚持每天早上校园清洁大扫除

学校坚持每天校园清洁大扫除，根据学生年龄特征将校园公共区域划分到班，由各班组织清洁卫生大扫除。少先队抓各项常规评比考核，每日对队员的行为规范进行检查，分别对卫生、纪律、文明、早读学习情况进行考核。全校队员在评比中培养高尚的思想道德情操，自觉养成良好的言行习惯。

通过每天的清洁卫生大扫除活动，使班级卫生及学生的个人修养得到了提高，学生在行动上学会了如何做好生活场所的卫生，还在思想上懂得了为什么要讲卫生，怎样讲卫生，怎样才算养成了良好的卫生习惯，让卫生工作真正扎入每个同学的心田，并用实际行动来讲究卫生。我们校园的卫生情况明显好转，净化了校园环境。

（二）坚持不定期安排学生为校园花草施肥、浇水

学校利用空地，绿化校园。种花植树，对影响美化的杂草进行了清理，及时清除了影响校园环境绿化的枯枝败叶，美化了校园环境。为了绿化美化校园，养护好花木，学校学生还会不定期给花草树木浇水施肥、松土。浇过水的花草变得更鲜绿了，为学校增添了一道美丽的风景。

在植树节来临的时候，学校少先队队员们亲手种植梦想树，相互帮忙扶着树苗，铲土、填土、浇水、压实，为春天种植希望，也为地球母亲添上了一抹靓丽的绿色。

（三）五一、重阳、元旦等重大节日开展社会公益劳动

在“五一”劳动节来临之际，学校开展了“劳动最光荣”的主题活动。同学们用实际行动表达五一劳动节到来的快乐，并向所有劳动者表示崇高的敬意。通过本次活动，让同学们体验劳动的快乐，萌发了对劳动人民的敬意，懂得了珍惜他人的劳动成果，学会了感恩。

传统文化历来是我校品格教育的一部分，传统节日是进行传统文化陶冶的最佳时机。在重阳节到来之际，我校各班开展了“九九重阳节 浓浓敬老情”敬老节活动。活动中，各班班主任给学生讲解重阳节历史，并了解重阳节习俗。通过活动，让同学们学会了要尊老爱幼，孝敬长辈。放学回家后，同学们都积极回家进行实践，为家里的长辈做一点力所能及的事情，奉献自己的一份孝心。

第五十八个学雷锋日，为进一步培育和践行社会主义核心价值观，弘扬雷锋精神，学校开展了“学习雷锋精神，争做新时代好少年”主题教育活动。通过故事短片、互动等方式让同学们学习雷锋勤俭节约，艰苦奋斗的优良作风，弘扬中华民族传统美德。

在辞旧迎新之际，学校的师生们欢聚一堂，在操场上举办了一场庆元旦游园活动。活动过程中，孩子们全神贯注地投入，每次闯关成功，就换得一张奖券。孩子们可以凭借一定数量的奖券前往兑奖处，换取学校为同学们精心准备的小礼物。通过这一过程，让学生明白付出就有收获。

三、建立劳动实践基地，让学生亲临劳动实践，培养学生种植、栽培技术

（一）租用土地，建立劳动实践基地

2020年秋季，为开展劳动教育课程，经黄许镇党委、富新村村委会同意，学校租用土地1.1亩，建立劳动实践基地，专项用于学生开展劳动实践。因租地地势高，水源不好，为开展好种植工作，学校将自来水引入田间，保证种植水源充足。

（二）聘请当地有经验的蔬菜种植专家长期作技术指导

先后为学生开展了种植了豌豆、胡豆、莴笋、黄瓜、土豆、南瓜、西红柿、辣椒等种植技术培训。让学生初步了解了豌豆、胡豆、莴笋、黄瓜、土豆、南瓜、西红柿、辣椒等植物的科普知识，了解了自己身边熟知的蔬菜从种植到收获的全过程。

（三）开展科普知识培训，提升学生对蔬菜的认识

学校通过劳动课和延时服务课程，进行蔬菜种植、栽培技术和收获技术培训，提升知识技能，为劳动实践打好理论基础。

四、人人当家，全面参与，收获劳动成果

劳动成果的运用

各班按照学校分配的劳动收费经费，建立资金使用台账，专项用于班级活动（学校春季研学活动、五一班级庆祝活动等），奖励学生等，为建设美丽乡村小规模学校提供资金补给。

案例一：二年级经费支出情况

德阳市旌阳区东泰小学校开心农场班级收支台账班级：二年级 班主任：周会琼序号 摘要 收入 支出 余额 备注卖莴笋收到班会 187.1 187.1 1 购表扬信小奖状 16.8 170.3 表彰优秀学生2 购青豆 4.4 165.9 运动会活动3 购瑞士糖 17.4 148.5 运动会活动4 购喜之郎果冻 12 136.5 运动会活动5 购米老头多谷果子 7.5 129 运动会活动6 购马大姐果冻 6.1 122.9 运动会活动7 购饼干 19.6 103.3 运动会活动

案例二：三年级经费支出情况

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案例三：五年级经费支出情况

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由于各班活动组织形式不同，各班支出项目也不相同，各班均做到利用有限资金促进班级文化建设，丰富学生校园生活。

五、将劳动教育延伸到幼儿园

（一）幼儿园的孩子们参与捉虫子活动

学前教育《纲要》中指出教师应尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求。孩子们在整个探索学习的过程中，一直是积极主动的；而作为老师的我们要尊重他们的兴趣点和好奇心，扮演一个支持者、引导者、参与者的角色，积极回应他们的学习活动，从而帮助他们逐渐习得终身受益的学习方法和能力。学校幼儿教师组织学生在开心农场开展捉虫子活动，促进幼儿全面发展。

（二）幼儿园的孩子们开展摘豌豆劳动

学校豌豆成熟季，幼儿园的孩子们在老师的带领下，也积极参与到劳动中。孩子们参与了从田间摘豌豆和剥豌豆的全过程。整个活动孩子们收获多多，幸福多多，充分体会到了参与劳动的快乐！

六、结束语

陶行知认为：“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”

劳动教育是“五育并举”的载体，怎样建设有助于劳动教育发展，是学校发展的难题，没有一个固定的办法、模式和标准，但它具有校本化的特点，加强劳动教育与学科融合，既是挑战又是责任，面临的压力大，我校将为全面建设劳动教育课程体系、实现全方位育人环境，全面开展实践研究，进一步提升学校办学水平，促进义务教育优质均衡发展。