足球守门员进攻意识的培养方法

张顺 杨淑华 孙志安 李伟 ?

足球守门员的位置和职责决定了其与场上其他队员在技术、战术、活动方式和心理方面具有明显的不同。守门员在本方罚球区内可以用手完成技术动作，作为全队的“最后一道屏障”，确保不丢球。在小学高段，教练员在加强守门员基础知识、传接球、门线防守技术学习的基础上，还应着重培养守门员的进攻意识。基于此，笔者设计了多种练习情境，模拟比赛中守门员的进攻策略，旨在培养守门员的进攻意识。

一、本方拥有球权时，培养守门员的进攻参与意识

在本队拥有球权时，守门员应充分利用场地的宽度和纵深，保持球权并有效地转移球。守门员要充分利用自己的位置优势，观察判断场上进攻态势，快速形成决策，指挥并协助队友将球从左侧转到右侧，或从后场打到前场。同时，根据场上进攻态势，调整自己的站位，做好接应甚至是做好丢失球权后的出击准备。

练习目的：此练习能够培养守门员随时观察队友场上位置的意识，同时学会指挥队友适时传控球，并快速将足球传至进攻三区的队友脚下。

适用年级：三至四年级。

练习方法：用黄色标志桶标记出20m×15m的场地，并设置进攻一区、进攻二区、进攻三区（图1）。将所有队员分成2队，进攻方5人（白队加守门员），防守方3人（红队）。练习开始，白队4名队员保持传控球，红队在场内抢球，形成4vs3抢圈游戏，进攻方传3～5脚传递后，借助守门员将球传到进攻三区底线位置，红队若在进攻二区、三区则立刻抢球，完成射门。在此期间，守门员应时刻关注本方队友传球态势，及时接应。练习时间为每组10min，共进行2组练习，中间间隔1min。

拓展练习：守门员参与传接球时，红队可派1名防守队员抢球，干扰守门员出球路线。

训练建议：教练员应提示守门员注意力集中，时刻做好接应准备，并关注进攻三区的队友跑动情况;指导进攻方队员要采用合理的传接球方法，注重传球成功率，减少失误;进攻方队员之间要交流呼应，把握好传球时机;守门员根据控球态势，应保持好自己与足球、球门的位置关系，并及时进行调整，保护好自己与中后卫之间的危险区域。

二、由守转攻时，培养守门员的进攻渗透意识

校园足球比赛由守转攻时，守门员或许是全队最有效的进攻队员，他既可以把球手抛给本方的防守队员，还可以利用长传将球直接传给前锋。因此，守门员应具备良好的快速观察和判断能力，并有增加全队的进攻次数，选择最有效的分球方式，帮助球队快速转入进攻态势。守门员在转入进攻态势时，可在常规防守中拿球及接收球权、定位球防守中拿球及接收球权等。在攻防转换练习中，教练员应该帮助守门员理解何时以及如何制造有威胁的分球。

1.常规防守中，守门员的拿球及分球练习

练习目的：此练习能够初步培养守门员的观察判断及快速决策能力。

适用年级：五至六年级。

练习方法：用黄色标志桶标记出20m×20m的场地，并设置防守三区和防守二区（图2）。将9名队员分成2队，进攻方白队4人，防守方红队和守门员共5人。练习开始，白队在防守三区保持控球并尝试射门，红队和守门员作为防守方争取抢回球权，并力争快速将球传给防守二区的队友。若守门员接收球权，应立即将球传给防守二区的队友，争取将球打入球门A或球门B，此时白队应派出1名队员干扰守门员出球线路，其他队员应快速回防。练习时间为每组20min，共进行2组练习，中间间隔1min。

拓展练习：随着守门员逐渐熟悉由守转攻时的动作要领、出球时机、方式、线路等，将防守二区的球门A和球门B撤下1个，将球门放在中圈附近。

训练建议：在防守三区，教练员要有效组织3vs3攻防演练，守门员要集中注意力，保护好本方队员与球门之间的危险区域;若守门员得到球权，则守三区内的本方队员应迅速跑位，为前场队员扯出接球线路;守门员应观察前场队友跑位情况，采用合理的出球方式传到队友脚下或跑动路线上，便于队友接球后完成射门;白队队员丢失球权后，应尽快回防或就地反抢，延缓红队发动快攻。

2.直接任意球防守中，守门员的拿球及分球练习

练习目的：此练习能够提高守门员的择机分球能力。

适用年级：五至六年级。

练习方法：用黄色标志桶标记出30m×30m的场地，用2个红色标志桶把场地分隔开（图3）。将4名队员分成2队，红队为进攻方尝试射门，白队和守门员为防守方，试图通过防守拿回球权。练习开始，守门员拿球后，应迅速观察防守三区内队友的跑位情况，采用手掷地滚球的形式将球传给队友，若无接应队员，应采用大力手抛球或脚踢球的方式，把球传到图3中的标志旗处。红队队员完成射门后，应选择补射或干扰对方队员接球，迫使守门员尽快作出反应。练习时间为每组10min，共进行2组练习，中间间隔1min。

拓展练习：守门员对任意球防守练习中的分球练习熟悉后，应加入队员代替标志旗，增加本方队友的跑动，从而加大练习难度。为最大限度地贴近實战，可适当增加红队队员，对相应区域的白队队员进行防守，着力制造场上形式的不断变化，提高守门员在分球练习中的观察判断和大局意识。

训练建议：红队队员要采用正确的射门方式，并注重射门后的跟进及补射;守门员获得球权后，白队队友要跑位接应要球，接球后快速将球向前推进;在将所有标志旗替换后，防守三区和防守二区内都要适当增加红队队员，逐步提高练习的难度。

3.角球防守中，守门员的拿球及分球练习

练习目的：此练习能够培养守门员良好的预判能力。

适用年级：五至六年级。

练习方法：用黄色标志桶标记出30m×20m的场地，用红色标志桶分隔出15m×30m和5m×30m共2个场地（图4）。将9名队员分成2队，红队为进攻方，尝试利用角球完成射门，白队加守门员为防守方，尝试通过团队协作接收球权。练习开始，守门员在预判球的落点后，迅速出击抱球，并迅速观察场上形势，将球传给最有威胁的队友脚下，便于发动快速反击;白队队员在守门员拿球后，迅速跑动拉开，在合适的位置呼喊守门员要球。练习时间为每组10min，共进行2组练习，中间间隔1min。

训练建议：红队发角球的队员应选择合适的传球方式、路线及落点，发球后迅速进入场地参与进攻或防守;守门员没收球权后，应迅速观察队友跑位情况，尽量采用向前渗透性传球的方式引导队友进攻;教练员要根据训练变化情形，增加进攻或防守队员，从而逐步提高练习的难度。