劳动教育在幼儿园教育中的实践探究

林咏

摘 要：幼儿正处在成长的关键阶段，对任何内容的学习都非常快。因此，幼儿园在开展教育工作时，就要提高对劳动教育的关注度，引导幼儿积极劳动，在形成爱国爱家理念的同时，还能树立责任感，从而为自身的未来成长带来诸多益处。文章主要描述了幼儿劳动教育的意义，探讨了劳动教育的内容形式和需要注意的问题，并对劳动教育在幼儿园教育的实践发表一些个人的观点和看法。

关键词：劳动教育;幼儿园教育;劳动内容;实践工作

一、 引言

对于劳动教育而言，一直都是幼儿园教育中非常重要的内容，与幼儿的个人成长存在诸多联系。因此在进行教学的过程中，就需要鼓励幼儿积极劳动，促使其有着较强的自理能力，并形成较高的自信心，从而增强自身的责任感。长此以往，劳动教育就能更好地贯彻，为幼儿的未来发展提供多方面帮助。

二、 幼儿劳动教育的意义

（一）促进幼儿发育

幼儿通过参与到劳动之中，能够使得自身的动作得到有效发展，逐步提升个人体质。诸如在洗手绢时，需要灵活使用手指，就能使其手部精细动作得到一定程度的发展，从而增强了幼儿的手眼协调能力。而在和面和扫地时，需要用到身体的肌肉，从而能够提升个人体质。正是这一因素，在营养供给充足的情况下，就可以引导幼儿积极劳动，使其身体更好地发育，增强了个人体质。

（二）提升幼儿智力

通过劳动的方式，同样还能使得幼儿的智力得到发展。幼儿在学习劳动技能时，通常需要用到自己的大脑，以此使得脑部的调节水平得到提升。诸如，幼儿在做一些家务劳动时，就会慢慢思考，发现若自己选择先扫地再擦桌子，桌上的灰尘就会落在地面上，自己就要重复劳动。因此，就会提前调整打扫的顺序，以便更好地完成劳动任务。这样一来，幼儿的认知范围就会有所拓展，从而有了更为丰富的经验，促使其智力水平得到有效提高，促进了个人发展。

（三）培养幼儿个性

幼儿依靠劳动的方式创造了成果，自然可以感受成功的价值，提高自信心，激发潜在的学习和探究欲望。不仅如此，通过劳动，还能使得幼儿的坚持性得到培养，有着更强的责任感，在遇到一些难度较大的任务时，懂得与他人一同合作，共同处理。这些毅力、合作以及沟通能力对幼儿未来入学有着非常大的影响，可以帮助其更好地适应学校生活。当其处在一个班集体中时，懂得奉献自己，为团队贡献自己的力量。

（四）提升审美价值

幼儿在完成劳动任务后，就能发现事物前后出现的变化。诸如自己的仪容变得更为整洁，活动室变得更为干净和美观，植物变得更为茂盛等。这其中，最为有效的就是手工活动，其屬于艺术形式的一类，让幼儿通过个人劳动，创造一些充满艺术价值的优秀作品，在内心中慢慢形成通过劳动追求美的小愿望。此外，在完成劳动任务后，还能使得幼儿的心灵变得更美，能够充分体会他人劳动的辛苦，对于自身的劳动成果也会非常珍惜，进而形成了优良的个人品德。

三、 幼儿劳动教育的内容形式

（一）自我服务

所谓自我服务，主要是指幼儿通过照顾自己完成的劳动。从某种角度来说，这是所有幼儿最重要的劳动工作，促使幼儿的生活能力得到增强，并逐步养成良好的个人习惯，让其不再依赖他人。

对成年人而言，自我服务似乎是一件非常简单的事情，但对幼儿来说，必须付出大量努力之后才能掌握相关技巧。因此，教师就要从兴趣层面开始引导，依靠形象教学的方式，激发幼儿潜在的积极性，让其学会一些基础的内容，诸如穿衣服、叠被子以及收拾鞋子等。之后再逐步过渡到清理物件以及洗手绢等。这样一来，当幼儿进入小学时，在生活自理方面基本上能独立完成，可以照顾好自己。

（二）为集体服务

为集体进行劳动，主要是指基于教师的组织，幼儿为整个班级、幼儿园或者家庭做一些力所能及的事情。以此使其对他人产生更多爱心，同时对集体服务也会有着一定的责任感，具体包括家务活、集体劳动以及委托劳动等。

在幼儿劳动里面，家务活是非常常见的形式。通过引导幼儿做一些简单的家务，不仅可以使其形成勤劳的个人品质，而且还能让其慢慢养成家庭观念，对长辈有着更多的感情，让家庭氛围变得更为和睦。而集体劳动则由教师进行组织，让幼儿一同开展劳动任务，诸如教室打扫、图书修补以及玩具清洗等，以此使得幼儿能够逐步认识到集体的价值，并使得自身协调能力有所增强。

（三）植物种植

普遍幼儿对植物都较为感兴趣，因此种植劳动就是其最为喜爱的劳动项目，他们十分喜欢参与到这些活动之中。在幼儿园之中，就有专门腾出一个角落，设置为幼儿种植的区域，让幼儿自主选种，之后逐步完成播种、浇水、采摘等工作。依靠这一方式，可以让幼儿慢慢了解劳动和植物成长之间具体有怎样的联系，使得内心潜在的求知欲得到激发，并养成良好的劳动态度，形成一定的环保意识。

（四）手工劳动

手工劳动也是很多幼儿非常喜爱的一种劳动方式，具体包括自主制作玩具、装饰品等，抑或在教师的带领下，一起布置活动室的空间。依靠这一方式，能够让幼儿感受创作的乐趣所在，加深对各类材料的认知，而且还能形成一些基本技能。同时还能提高个人注意力，激发想象力。

四、 需要注意的问题

（一）明确劳动目的

成人进行劳动，主要目的是为了促使自己的生活变得更为幸福。而幼儿年龄小，不能如此设置目标。幼儿参与劳动的主要目的就是为了让教育活动和劳动活动有机整合，以此促使幼儿得到全面发展。此外，幼儿喜欢模仿他人，他们已具备完成一些劳动任务的基础条件，所以一定不能盲目将幼儿看作是一些重要的劳动力，让其完成大量任务，同时也不能轻视劳动价值，为其包办完成所有任务。

（二）创设良好条件

幼儿处在个人发展的重要阶段，自我保护能力较差，抵抗力也不强，因此在让其进行劳动时，必须为其设置良好的条件，既要足够干净，也要保证安全。在下雨、刮风或者酷暑、严寒天气时，或者污染和噪声较为严重时，都不能让幼儿参与劳动。同时要为幼儿设置多个不同的劳动场所，诸如植物角、手工区等，以此满足不同幼儿的劳动需求，让其慢慢体会劳动的乐趣所在。