核心素养下微课在小学语文课堂教学中的应用研究

牟生爱

摘 要：随着我国教育事业的快速发展，对学生的培养也变得越来越重视，而要想满足其学习需求，还需要采用多元化的教学模式，其中“微课”是现代教学中的新型教学形式，它主要是指运用信息技术按照认知规律，将相应的知识点以碎片化的方式呈现出来，这不仅能够加深学生对重难点知识的记忆，还能获得令人满意的教学效果。为此，文章针对核心素养下微课在小学语文课堂教学中的应用展开研究，希望以下观点能够为相关人员提供参考。

关键词：核心素养;微课;小学语文;应用研究

一、 前言

“微课”是指运用信息技术手段，按照学生的认知规律，将相应知识点以碎片化的方式展现出来，特别适用于教育阶段的学生，而其也具有很多特点，比如：教学时间短，教学内容少等优势，能够有效调动学生课堂积极性，让其主动参与到相关教学活动中。为了满足新课改下所提出的具体要求，小学语文教师在实际课堂教学中应基于核心素养之下，将微课引入课堂中，这样不仅可以减轻自身授课压力，也能够提高学生综合语文成绩。

二、 微课的含义及特点

“微课”作为教育活动中的重要组成部分，主要是指借助先进的科学信息技术手段，按照认知规律将所讲解的教学内容呈现碎片化，让学生更容易吸收和理解;同时它所涉及的内容相对来讲也比较多，比如：包含教学反思、素材课件，或者是教学设计等。教师要想获得令人满意的教学效果，应结合学生实际状况科学地使用微课，进而在原有的基础之上，推动教育活动顺利展开。微课特点主要体现在以下方面：第一，教学时间比较短，特别适用于小学教育阶段的学生，因为微课的应用比较符合学生的认知和学习规律，能够让其在有限的课堂活动内掌握大量的语文知识;第二，具有教学内容少、主题突出的特点。因为相比于传统文本式讲解，微课的利用能够使整个教学内容更加具体化，进而让学生掌握教学重难点，同时微课的应用也可以真实地反映课堂中的某个教学环节，进而让其在有限的时间内完成众多的学习任务;第三，多样化传播、针对性强的特点。本身语文教学综合性就比较强，将微课应用其中能够让整个教学活动充满趣味性，而它的表达形式也比较多样化。比如：可以借助手机或者是网络平台、微博等方式，这既能弥补传统单一教学上的不足，又能够让学生更好地理解语文内容，最重要的是能够借助微课让学生之间通过相互帮助提高学习成绩，从而为后续教育活动奠定良好基础。

三、 核心素养下微课在小学语文课堂教学中的应用价值

（一）激发学生学习兴趣

当前，小学语文教学中仍旧面临着一些问题，使得整个教育活动质量难以得到提高。为了解决问题，我们应基于核心素养之下将微课应用在课堂教学活动中，这具有很高的应用价值。首先，可以激发学生的学习兴趣。俗话说，兴趣是一个人最好的老师，只有对所讲解的内容产生浓厚的探究兴趣，才能够改变以往被动参与的状况，这不仅能够加深学生对重难点知识的记忆，也能够让整个语文教学活动顺利展开。本身小学教育阶段的学生年纪就比较小，对于抽象化的知识并不能够较好地掌握，同时也会因教学模式过于枯燥乏味，而丧失应有的学習兴趣，所以将微课应用在语文课堂教学中非常重要。所谓“微课”主要是指，利用先进的计算机手段按照学生认知规律，将相应的知识点以碎片化的方式呈现出来，特别适用于小学教育阶段的学生，能够有效地激发其学习兴趣，进而提高其语文成绩。其次，微课应用在语文课堂教学中，还有助于减轻教师的授课压力，因为在激发学生学习兴趣的同时，也能够为其教育活动提供更多便捷，进一步在有限的课堂活动中完成相应的教学任务，满足大部分学生的学习需求。最后，充分发挥微课在小学语文课堂教学中的价值。

（二）拓宽学生语言知识

众所周知，教育时期的孩童由于学习能力比较差，在日常教育活动中并不能够紧跟教师的授课思路，往往会受到其他因素的干扰而影响学习效率。新课改下，优秀的小学语文教师应基于核心素养之下将微课应用在课堂教学中，这能够解决传统教学活动中的不足。所谓“微课”是指，利用先进的信息技术手段按照认知规律，将所讲解的内容以碎片化方式呈现出来，这有助于让学生掌握语文的魅力，同时也能够拓宽其语文知识。语文学科综合性比较强，要想推动语文教育活动顺利展开，我们更加需要借助微课来拓宽学生语言。比如：在讲解相关知识点时，教师可以利用微课程展开教育指导，它的应用不仅可以解决传统汉语教学上的不足之处，也能够帮助学生积累更多的语言文化，这对其写作和阅读能力的提高也非常的重要。除此之外，教师也可以利用微课程，将枯燥的语言转化为更为直观的知识点，让学生可以较好地理解，这不仅能够实现拓宽其语言知识的目的，又能够借助微课提高语文教学课堂效率和质量，在最大程度上为学生未来成长和发展奠定夯实基础。

（三）弥补传统教学不足

时代的不同，小学语文课堂教学中存在的问题也逐渐暴露出来。为了解决以往教学上的不足，教师应当基于核心素养之下将微课应用于课堂教学活动中。“微课”主要是利用先进的信息技术手段，将知识点以碎片化的方式呈现给学生，这样能够让其掌握更多的语文知识，而微课的应用也可以弥补传统教学上的不足，因为传统教学中，教师大部分以单一落后的方式为主，这样很难提高学生学习成绩，而借助微课能够改变以往落后单调的教学模式。比如：在讲解相关知识点时，可以借助微课资源让学生接触到教材中涉及不到的教学内容，这能够有效地加深他们对语文知识点的记忆。而且微课的应用也能够促进学生之间以及师生之间互动交流。本身语文学科综合性就比较强势，必须通过互动交流，才能够帮助学生更好地掌握学习中的重点与难点部分，这样一来，既可以借助微课弥补传统小学语文课堂教学上的不足，又能够提高学生语文核心素养，这对其后续学习和发展具有重要的意义。

（四）帮助学生消化知识

调查数据显示，很多学生在学习过程中常常会遇到一些难点，这无疑会对教师教学造成了一定的影响。随着新课改革的不断深入，为了推动小学语文教学工作的顺利展开，我们应当将微课应用于课堂中。而将其应用在课堂教学活动中具有重要的意义，除了可以激发学习兴趣、拓宽语言知识以及弥补传统教学不足之外，同时也能够帮助学生消化知识点，因为语文学科不同于其他学科，其知识点相对来讲比较多样化，而单纯依靠传统教学模式，很难让学生掌握重难点。将微课应用于课堂教学过程中，则能够简化抽象化的知识点，进一步让学生更好地理解和吸收。所谓“微课”主要是指借助先进的科学技术手段，将知识点以碎片化的方式呈现出来，进一步将教学内容以更多的形式呈现给学生，使他们能够容易理解。此外，也要结合学生的实际状况设置不同微课程，这样才能够帮助他们在课堂活动中掌握更多的语文知识以及全方位提高其语文核心素养。