浅谈益智游戏在小学数学课堂中的运用

龚昆

摘  要：数学教师应保证数学教学课堂中益智游戏的合理化应用，以此来促使学生有效展开数学学习，保障小学数学教学效率的提升。

关键词：益智游戏;小学数学;运用

一、构建良好教学氛围，充分激发学生学习兴趣

在小学数学教学中融入游戏教学后，有利于营造轻松愉快的教学氛围，使学生能够在良好的学习氛围中展开愉快且积极的数学学习，愿意主动投身于对新知识的探索和学习中，从而真正实现小学数学的教与学，让学生能够在有效的游戏教学中充分掌握并主动学习数学知识。例如教师在向学生教学“图形的分类”知识时，可以带领学生展开“它们是一样的”游戏。根据图形的形状性质等特点有效分类图形，通过游戏化的教学方式，让学生能够在轻松玩游戏的同时充分掌握图形的相关性质。

二、调动学生学习感官，有效提升课堂教学效率

从小学生实际情况来看，他们主要是采用形象思维能力和教录的逻辑推理能力展开数学学习，也是基于特定的图像来获取相关信息，所以在面对数学这一抽象的学科时，部分小学生存在着很大的学习困难。基于此，数学教师可以积极将数学游戏应用到教学课堂中去，如此一来，基于游戏的较高操作性，将抽象的数学知识形象地融入游戏中，有利于学生在学习活动中调动全身感官，进而丰富自身对数学知识的充分理解。

例如，数学老师在带领学生学习“空间与图形”的知识时，教师便可以组织“摸一摸、猜一猜”的游戏。游戏过程中，教师可以先在一个不透明的盒子里放入准备好的模型，然后让学生依次来摸一摸，对于自己所摸到的形状学生需要做出描述。这样一来，在这一游戏过程中便有利于学生想象能力的锻炼。

三、协调动脑动手能力，培养学生数学思维能力

数学知识中涉及概念公式和定理等非常多的内容，要想让学生充分掌握这些知识，必须要求他们具备一定的抽象逻辑推理和思维能力。对此，在数学教学课堂中，教师应该帮助学生有效学习数学知识，让他们在实际操作中展开充分思考，进而促使思维能力和实践操作能力的提升。

例如，教师可以先让学生准备好两支笔，以这两支笔来代表两行，然后教师需要让学生排列两种线性位置关系，看一看哪位學生能够快速准确的进行排列。根据教师的要求，学生能够很快地在同一平面上摆放两条平行的线，并交叉成不同的位置。基于此，教师可以诱导学生思考，这样一来，学生可以得出结论：平行直线和相交线可以在同一平面上，不同平面上的直线，无论怎样变换位置都不可以在同一平面上。

总而言之，益智类数学教学游戏有着十分重要的作用，其不仅有利于拓展数学教学内容，还可以促使学生数学思维能力的良好发展，并能够为学生营造和谐愉快的数学学习环境。所以作为小学数学教师，就应该根据教学内容来设计益智类游戏，并为学生提供充足的游戏时间，让学生能够在玩游戏的同时形成良好的数学学习态度，掌握数学知识。

（责任编辑：胡甜甜）

参考文献：

[1]刘宝清. 巧妙运用教学游戏，打造小学数学趣味课堂[J]. 神州，2017（12）：109.

[2]史士清. 巧用教学游戏，打造小学数学趣味课堂[J]. 新课程：上旬，2016（12）：347.