家校联动下小学体育锻炼实施策略

薛明

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。”因此，家校联动背景下实施小学体育锻炼，需要合理运用家校双方资源来加强联动，组织学生有效开展体育锻炼。

1 家庭学校统一思想

家校联动背景下的小学体育锻炼看似简单，其实不以为然，其实施过程包括了内容设计、实施、验收、评价等多个环节，任何一个环节出现问题，都会影响到锻炼活动的整体发展。为此，家、校双方必须要统一思想，充分重视该实施过程的重要性以及各项要求，并将其内化于心、转化于行，推动该活动的顺利开展和可持续发展。作为该项活动的组织者和引导者，学校需要对“家校联动”体育教学活动进行一定的干预，具体情况如下。

1.1 宣传教育

学校应当积极组织家校联动体育教学活动的宣传教育，宣传教育的对象包括教师和家长。为此，学校应当定期组织全体教师特别是体育教师进行相关专题的培训或教研会，促使他们在不断的学习培训中了解该项活动的重要性以及把握教育联动的有效策略，最终达到统一思想，吸引更多的家长参与其中的培训学习效果。另外，学校还应当利用本校公众号、官网、宣传栏甚至是学校外墙、家长会等途径宣传相关内容，并定期进行宣传内容更新，以促使家长转变沟通观念，统一思想，积极、主动参与到家校体育锻炼活动中。

1.2 组织培训

除了组织教师参与相关培训外，学校还需要利用家长会、周日等时间组织家长进行小学体育教学技能培训，甚至邀请家长参与到本校的体育教学活动中，让家长不断认识科学的体育锻炼技能，以确保家校体育锻炼的科学性以及安全性。同时，学校还可以结合本校学生实际情况有针对性地编写《小学生家庭体育锻炼方法》，以供家长和学生使用。

2 家校体育教学内容

在家校联动背景下实施小学体育锻炼活动，关键在于教学内容的实施。在信息化教学的背景下，学校可以组织线上居家体育教学活动，也可以设计居家家庭体育锻炼活动，具体内容如下。

2.1 用多媒体教学，发展居家体育锻炼线上指导

信息化教学是现代化素质教育常见的教学方法。但受场地和学科特点等因素的影响，信息化教学在以往日常的体育教学中依旧是不常见的。在疫情防控的背景下，小学体育开创了线上体育锻炼教学指导。以跳远体育锻炼教学为例，教师首先可以与学生及其家长商量，确定线上直播教学时间;然后在规定的时间内充分利用多媒体辅助进行动作分解教学，并积极利用信息化教学软件的视频点名功能来邀请几位小学生在客厅等宽阔的地方进行跳远练习，让家长帮忙测量距离;教师则在后台观看小学生跳远的动作等细节，最后作科学性的总结评价。

2.2 结合家庭实际，设计合适家庭体育锻炼游戏

针对小学生爱玩游戏的特点，教师可以结合小学生家庭活动区域、体育教材设备等实际情况来创新设计合适家庭体育锻炼游戏，以进一步激发小学生参与家校体育锻炼活动的兴趣，满足小学生的体育游戏锻炼需求，同时让他们随时随地都能进行运动训练，增强健康意识，逐步增强体质。以增强手眼协调，身体协调的居家运动游戏为例，小学体育教师可以设计人体“小马过河”的游戏项目，先录制游戏视频，然后再分享给小学生，游戏操作具体如下：首先让小学生事先准备两个垫子、若干盒子或者是积木，将垫子、盒子或积木分开放置，然后让小学生和家长分别站在不同的垫子上，依次移动垫子向前行走到达盒子点或积木点，搭完盒子或积木后原路返回，最快完成任务者获胜。在这一过程中，学生的脚不能落地，否则视为失败。

3 家校体育锻炼评价

家校体育锻炼往往考验的是家校双方的合作，学校方面提供体育锻炼活动的设计和内容，家庭方面则需要注重体育锻炼活动的记录。其后，家校双方还需要做好体育锻炼活动的验收和评价，才能保障家校联动体育锻炼的效果。

3.1 家长记录体育锻炼活动的过程

除了积极参与家庭版体育锻炼游戏外，家长最好还是记录孩子在家参与体育锻炼的整个过程，然后将记录视频发送给老师，获得专业的教学评价，以帮助孩子不断地进行自我完善，更好地进行家庭版体育锻炼活动。同时，家长记录孩子锻炼过程，在无形之间会让孩子产生紧张感，从而更认真地做好家庭体育锻炼活动。

3.2 家校验收和评价体育锻炼活动

实践是检验真理的唯一标准。教学活动也应该融入到实践操作当中，检验教学成果。特别是像体育这样操作性非常强的学科，无论是任何形式的锻炼活动，也不能忽视教学考核。因而，在家校联动背景下实施小学生体育锻炼活动，学校可以充分利用公众号等公共宣传平台来表扬在家校联动背景下实施体育锻炼表现优秀的教师、学生以及家庭。而教师则需要注意进一步验收和评价学生的体育锻炼成果。

4 结语

总的来说，加强家校联动来实施体育锻炼对于小学生的健康成长有着非常重要的推动作用。所以，作為学生成长路上的引导者，我们教师要积极与家长加强联动，并发挥家校联动主导者的作用，在遵循一定原则的基础上充分利用周边资源来引起家长对学生家庭体育锻炼的重视，针对实际情况来设计以及实施多种类型的家庭体育锻炼内容，再借助创新的教学评价来提高锻炼效果，使得学生在家校联动的背景下健康快乐地成长。

（作者单位：南京师范大学附属小学仙鹤门分校）