谈新课标下初中数学课堂改革中存在

摘 要：面对国家经济良好发展的背景，我国对于教育的重视程度逐渐提高。针对于学生的成绩以及课程授课内容，相关部门也提出了一些创新性要求。在新课改大背景下，需要针对于初中数学课堂进行一定的改革。面对创新的教学方式，学生以及教师容易在学习与教学的过程中出现一定的问题。这就需要教师在授课的过程中，与学生进行一定的沟通，使得双方的问题得以解决，也能够使得学生奠定一定的数学学习基础。

关键词：新课改;数学课堂改革;存在问题

引言：

在教学的过程中，教师容易对于教学重点模糊不清，使得在教学过程中，学生无法将知识点进行更加完善化的利用。教师与学生的互动较少，也使得学生无法将问题进行及时的提问，使得学生的学习能力以及创新能力无法得到一定的发挥。为此，教师可以就教学问题与学生进行商讨，寻找更加完善以及创新的教学方式，使得学生最大化的将知识进行吸收。

一、新课改初中数学课堂改革中存在的问题

根据国家教育改革的具体要求和相关教育模式的完善，对于初中数学课堂改革的工作一直都在进行，但进行的同时缺存在各种各样的问题，如果这些问题不能够得到合理的解决就会严重阻碍初中数学课堂的改革和创新，并且对学生的学习也有着很大的影响。现阶段大多数初中数学教师在数学教学课堂上单纯的注重“一言堂”的教学，在进行数学课堂教学时教师只是自己在讲台上进行知识的讲解，但其实学生的学习状态和学习情况并不了解。新课改初中数学课堂改革中大多数教师只是改革了传统教学课堂的表面情况，这种问题所导致的结果就是数学课堂改革的不彻底、不科学。数学教师在创设教学情景时所创设的教学清零也过于枯燥，新课改下初中教学课堂改革需要的是教学上的创新和教学课堂的完善[1]。

新课改初中教学课堂改革中教师只是根据新课改的要求在“应付了事”，教学课堂改革中数学教师在设计教学计划时并未根据班级学生的实际学习情况来进行系统的研究。因不同班级的不同学生学习情况有着很大的差别，教师在设计教学计划时不能只考虑学习好的而忽视学习相对较差的，错误的教学方式只会导致学习好的学生越来越好而学习不好的学生越来越坏。一些老教师在数学课堂教学上思想过于陈旧，课堂的教学内容过于枯燥，学生的学习气氛过于沉寂细节了下来整个数学课堂没有一点“生气”[2]。

在初中教学课堂上教师过于重视“教与讲”，机械的教与讲并不能让学生更好的理解教师所讲的知识点的真正含义。在日常的数学教学课堂上教师与学生的沟通时间很少，其实现阶段的教学课堂并不是一个整体的数学教学课堂，教师在课堂上教而学生却自己在讲台底下学。新课改下初中数学课堂改革中存在的问题还包括教师平时对学生的实际学生情况了解不够深入，对于学生日常的评估也过于简单，就比如在做题方面教师总会选择一些难度较大的问题，其实这种情况对学习相对优秀的学生来说是一种挑战，但对于学习相对落后的学生来说可能会打消学生的学习热情和学习的积极性[3]。

二、如何进行科学系统的初中数学课堂改革

首先初中数学教师应系统的理解初中数学课堂改革的实际理念和实际要求，根据新课标的新型教育方法和教学计划将其初中数学课堂进行科学的创新以及完善。初中数学教师应将传统的教育理念进行完善，在进行课堂教学时应事先做好授课计划的研究，根据本节课的教学计划安排再结合班级不同学生的具体学习情况尽量能够照顾到所有学生。初中数学课堂改革应注意“一言堂”的改善，教师尽量多设置一些课堂提问的环节，这样能够确保学生的学习效率并且还能够及时发现学生不会的问题并加以讲解。

其次数学教师可以创设新型的教学情景，比如教师在进行初中数学课堂教学时可以设置一些有趣的数学小活动的环节，安排一些学生之间的计算比赛、设置一些简单的数学知识闯关环节以及将学生组成若干学习小组来进行数学课堂学习。新课标下的初中数学课堂改革不能再一味地沿用传统的老教学方案，数学学习不仅学的是知识更多的应是兴趣，只有培养学生浓厚的数学学习兴趣才能够确保数学课堂改革的顺利进行。数学教师尽量将课堂授课的时间缩短，教师尽量把握好讲课的尺度，对于一些高难度的数学问题尽量选择少讲或不讲，关于初中数学的学习应是基础知识学习和练习偏多而相对“拔高”的问题偏少。

初中数学教师一定要系统的了解本班学生的实际学习情况，根据不同学生的学习情况来研究不同的教学方案，教学方案的研究尽量能够在提升较弱学生学习的基础上还能够提高较强学生的学习能力。系统的初中数学课改需要初中教师的不断努力的探索，根据不同的情况做不同的分析和研究，从培养学生良好的学习兴趣出发并快速提高学生的学习能力和学习素养。在课堂教学中教师要多与学生进行交流沟通，从不同的情况中分析问題并解决问题，了解学生的学习动态对学生做到深入了解，新课改下的初中数学课堂改革不存在“教学”形式而是彼此的交流学习。

三、结束语

谈新课改初中数学课堂改革中存在的问题应根据实际初中数学课堂教学要求来进行系统的分析和研究，在确保新课改下数学课堂改革中存在的问题科学的解决的基础上将其数学课堂改革进行系统的创新和强化。新课改初中数学课堂改革中存在的问题大部分为教师教学方面的问题，初中数学教师不仅要将传统的教学理念进行革新同时还应时刻关注学生的学习情况和其他情况，有效的进行初中数学课堂教学改革就必须了解每一个学生的具体情况然后在研究解决的方案和教学计划。科学的解决初中数学课堂改革中存在的问题对初中教学有着重要的作用和意义，不仅能够将学生的学习成绩和学习兴趣进行有效的提高还能够完善数学教学的教学方式和教学模式。

参考文献：

[1]张勇.关于新课标下初中数学教法和学法的思考[J].考试周刊，2019，000（076）：66-67.

[2]张金禄.浅谈在新课标下如何培养初中学生学习数学的兴趣[J].课程教育研究，2019（03）：146-147.

[3]罗金.分析新课改下初中数学教学的问题与解决对策[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019，000（022）：P.128-129.

作者简介：姓名 ：吴颖、出生年月 ：1990年06、性别： 男、籍贯：广西上思县、最高学历：本科、职称：二级教师 、研究方向：初中数学教学、单位：上思县实验中学