幼儿园开展足球游戏的实践与指导策略思考

何晓民

摘要：足球游戏是幼儿园教学过程中常用到的教学方式，通过开展足球游戏教学，不但能够锻炼幼儿的身体素质，还能够实现对幼儿品德的培育以及智力的开发，进而能够有效推动幼儿的身心健康发展。所以幼儿教师要注重足球游戏的实践，激发幼儿进行足球学习的兴趣，并充分发挥自身的指导作用。

关键词：幼儿园;足球游戏;实践;指导策略

随着新课改的实施，对幼儿园教学提出了更高的要求，促进幼儿智力的发展以及树立锻炼的意识成为了教师关注的重点。在幼儿教育中组织开展足球游戏，不仅能够对幼儿进行吸引，还能够通过足球游戏实现对幼儿身体素质的锻炼，并且能够帮助幼儿树立锻炼的意识。为了确保足球游戏能够顺利的进行，并且发挥出自身的作用，幼儿教师要不断更新自身的教学观念，要从幼儿的实际情况入手，合理开展足球游戏实践活动，并且在实践中为幼儿提供指导策略，这样能够促进幼儿身心健康的发展。

一、幼儿园开展足球游戏的意义

（一）对幼儿的生理健康具有促进作用

第一，在进行足球游戏时，身体的灵活度、反应力以及判断力都能够得到明显的提升，从而能够促进幼儿运动系统的发育，有效增强幼儿身体的抵抗力;第二，当幼儿完成足球游戏后，饥饿感会有明显的增加，这样有助于改善幼儿的饮食习惯，并且养成定时吃饭的习惯，这样有助于幼儿消化系统的健康。从整体来看，足球游戏能够对幼儿的生理健康起到良好的促进作用。

（二）对幼儿的心理健康具有促进作用

大多数幼儿一开始并不会对足球游戏产生兴趣，往往都是依靠教师的引导和示范，幼儿才会尝试进行足球游戏，并最终能够从中体验到乐趣，从而会更加主动参与到足球游戏活动中。在足球游戏过程中，幼儿需要彼此沟通交流，这样才是取得胜利的前提，同时这样有助于培养幼儿的人际交往能力。另一方面，教师在向幼儿介绍游戏规则的时候，不仅能够帮助幼儿养成遵守规则的习惯，而且也能帮助他们懂得尊重对手和尊重裁判。这样一来，足球游戏能够有效推动幼儿心理健康的发展。

二、当前幼儿园开展足球游戏存在的不足

（一）幼儿对足球游戏缺少足够的认知

幼儿园开展足球游戏对于幼儿的发展能够起到极大的促进作用，所以幼儿教师要注重幼儿游戏的开展。但是从实际情况来看，由于政策和制度的不完善，导致教学过程中并未安排足球游戏教学，而且幼儿教师对足球的重视程度也不足，也缺少相关的了解，导致足球游戏教学始终无法顺利地开展，幼儿对足球游戏的认知也明显不足。

（二）缺少资金和配套设备

幼儿园开展足球游戏，必须要有专项资金注入，要具有完善的配套设施，这样才能够为足球游戏的开展奠定良好的基础。但是从现实情况来看，大多数幼儿园并没有足球游戏专项资金的注入，所需的配套设施也不完善，难以维系足球游戏的开展。除此以外，开展足球游戏需要有足够的场地，这对幼儿园来说完全是心有余而力不足。正是因为受到这些因素的影响，阻碍了幼儿园足球游戏的有效开展。

三、幼儿园开展足球游戏的实践方法

（一）体育教学中开展足球游戏

在幼儿教育中，户外活动是重要的项目，幼儿教师要充分运用户外活动时间引导幼儿进行足球游戲。比如，教师可以将学生分为多个小组开展足球游戏，也可以借助足球游戏开展亲子活动，这样一来，足球游戏不仅能够顺利开展，而且还能够获得家长的支持和认可，最主要的就是能够调动幼儿参与的积极性，幼儿的身体素质也能够得到一定的提升。

（二）学习活动中开展足球游戏

在传授幼儿知识的过程中，可以引入足球游戏的例子，足球游戏不管是成员分组情况、人员位置、攻守对策还是游戏结果的评价和经验的总结，这些方面都能够为幼儿提供表达自身想法的机会，并且能够促使幼儿认真倾听其他幼儿的想法，这样能够促使幼儿主动与他人进行沟通交流，并且有助于自身语言表达能力的提升。

（三）区域活动中的足球游戏

幼儿园往往会设置一些不同主题的活动区域，可以设置足球游戏的区域，以便能够满足幼儿进行足球游戏的需求。教师可以带领幼儿开展以足球为中心的游戏，在游戏中穿插与足球相关的知识，这样不仅能够丰富足球区域活动的内容，更能让幼儿感受到足球游戏的乐趣，从而会更加主动参与到足球游戏中。

四、幼儿园开展足球游戏的指导策略

（一）积极创设足球游戏的环境

为了能够更好地落实幼儿足球游戏教学，幼儿园需要为幼儿创造出一个能够充分体现足球文化的足球游戏教学环境，这样幼儿才能够更好地融入到足球游戏教学中，从而能够促进足球游戏教学更好地开展。第一，教师可以带领幼儿利用废旧物品制作与足球相关的摆件，并设置专门摆放摆件的位置;第二，教师组织幼儿开展以足球为主题的绘画活动，并将绘画作品张贴在教室的墙壁上;第三，开设足球专栏区域，定期播放足球赛事信息，并且加大对足球的宣传力度，这样能够有效提高幼儿的注意力，促使足球游戏能够更加顺利地开展。

（二）培养幼儿的足球游戏兴趣

幼儿在不同时期性格特点存在较大的差异，幼儿教师要结合幼儿的性格特点选择适合的指导方法。对于小班幼儿来说，在进行足球游戏时，教师要扮演幼儿喜欢的角色，这样能够对小班幼儿进行有效吸引;对于中班幼儿来说，教师要尽可能的为幼儿营造一个良好的足球游戏情境，这样能够使幼儿更加主动地参与到足球游戏活动中;对于大班幼儿来说，教师可以采取分组比赛的形式，通过为幼儿制定足球游戏规则，让幼儿能够自主评判足球比赛的结果，这样能够有效培养幼儿参与足球游戏的兴趣。除此以外，幼儿园可以组织举办足球文化节，丰富足球游戏活动的形式，这样不仅能够让幼儿加深对足球游戏的认识，还能够更加深入地体会足球游戏的乐趣。通过这样的方式，不仅能够缩短教师与幼儿之间的距离，更能落实对幼儿足球游戏兴趣的培养。

（三）渗透足球游戏安全意识

幼儿在不同时期所展现的身体情况会有很大的变化，在进行足球游戏教学时，教师要做到对幼儿实际情况的掌握，并根据幼儿的实际情况调整足球游戏活动的强度。如果足球游戏活动强度过大的话，可能会造成幼儿身体的损伤，但是如果活动强度不够的话，也无法实现足球游戏开展的目的，所以幼儿教师在开展足球游戏时，要做好活动力度的控制，从而实现幼儿的全方位发展。足球游戏从开始到结束，教师要控制好时间，并严格根据幼儿的年龄特点确保活动设置的合理性。需要注意的是，在足球游戏活动前，教师要组织幼儿进行热身运动，目的是降低在游戏中受伤的可能性，由此可见，渗透足球游戏安全意识具有非常重要的意义，能够为幼儿的健康成长奠定良好的基础。

结束语

综上所述，幼儿园教师可以通过体育活动、学习活动以及区域活动开展足球游戏的实践教学，还能够通过创设足球环境实现对学生足球游戏兴趣的培养。在足球游戏中，教师要遵循幼儿的年龄特点，指导幼儿树立安全意识，这样能够保障足球游戏更加顺利地开展，并且能够让幼儿喜欢上足球运动。

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