微课在中职计算机应用基础教学中的应用探讨

李莉

摘要：随着信息技术的发展，教师需要思考对现有的教学模式进行改革探索，要从学生主体的学习需求出发，以培养目标人才为导向，同时发挥学生的主体作用，增进师生之间的互动探讨，这样才能取得更好的教学效果。微课逐渐成为一种广泛关注的教学手段，具有短小精悍、针对性强、直观生动等特点，是促使学生主动探究学习的重要途径，在中职计算机应用基础教学中，教师在运用微课的时候，可以进行针对性教学，提高学生动手操作能力，或者开展交互式教学，增进师生互动交流，还能够延伸扩展传统课堂，随时随地学习，从而促进教学质量的提高。本文主要围绕微课在中职计算机应用基础教学中的应用进行了探究，以供参考交流。

关键词：微课;中职;计算机应用基础;现状;应用

引言

“互联网+”时代背景下，中职教育应坚持“以人为本”的核心理念，主动适应新时期人才需求，把现代信息技术深度融入各个专业，培养符合“互联网+”产业链要求的高素质劳动者和技术技能人才。为了达到新时期所提出的教学目标，对于中职计算机应用基础教学来说，教师就需要对现有的教学模式进行改革探索，注重信息化教学方式的运用，促使学生获得更加深刻的学习体验。微课是一种信息化教学资源，与传统教学手段相比具有显著的优势，对于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性具有重要的作用，中职计算机教师也要注重探索微课在实践教学中的应用，从而增强教学效果。

1中职计算机应用基础教学的现状分析

对于中职计算机专业来说，计算机应用基础是一门重要的课程，是面向所有计算机专业一年级学生开设的，随着计算机应用的普及化，学习计算机的学生非常多，但同时计算机师资队伍出现不足的情况。很多中职学生的文化基础薄弱，一般都缺少扎实的基础知识积累，也没有养成良好的学习习惯，造成他们在计算机应用基础课堂上的参与度不高，突出表现就是缺乏学习的主动性，这直接影响了教学效率[1]。计算机应用基础这门课程要求学生具备一定的逻辑思维和操作能力，但很多中职生在理解力、记忆力方面没有得到很好的培养，在学习中经常遇到各种困难，再加上教师运用的教学模式比较单一落后，在大班教学形式的过程中，师生之间缺乏直接的交流，没有及时解决学生的疑问，从而影响了教学效果。

2微课在中职计算机应用基础教学中的应用

2.1通过针对性教学，提高动手操作能力

现在有很多中职学生的文化基础薄弱，没有掌握科学的学习方法，学习习惯也不好，他们在计算机应用基础课堂上，总是表现出没有集中注意力学习的问题，并且在实践动手操作的时候，容易出现忘记操作步的情况。针对上述存在的教学实际问题，教师就可以引入微课教学手段，发挥微课在短小精悍、主题突出、指向明确方面的作用，通过实施针对性教学，促使学生产生聚焦式的学习体验，他们会认真观看微课视频，学习相关理论知识，明确掌握具体操作步骤，帮助提高动手操作能力[2]。例如，在“图文混合排版”内容的教学中，为了促使学生灵活运用Word的基础知识和操作技能，教师就可以通过播放微课视频的方式进行教学，可以选取关于校园宣传这个学生比较熟悉的话题，展示如何一步步的制作校园宣传册，包括插入编辑图片，还有艺术字、图表的运用等，学生认真的观看，对于每个操作步骤都印象深刻，最后都能动手完成自己的作品设计，获得了成功的成就感和喜悦感。

2.2开展交互式教学，增进师生互动交流

对于现阶段的中职计算机应用基础教学，教师很多时候运用任务驱动式教学方法，教师精心设计提出一些学习任务，学生围绕任务要求进行相关的操作，但很多时候教师不能对每个学生进行及时的指导，这样导致师生之间的交流不足，严重影响了整体教学效果。因此，教师可以借助开展交互式教学，增进师生之间的双向快捷交流，这样学生不但及时答疑解惑，加深对计算机应用的理解和掌握，还有助于拉近师生之间的融洽关系，促使学生更加喜爱上这门课。例如，对于“Excel里函数运用”的教学，教师可以通过微课对相关重难点内容进行详细讲解，比如利用函数计算班级中学生成绩排名，运动会成绩等等，之后提供学生小组讨论：在运用函数计算的过程中什么时候要用绝对引用？相互分享方法和经验，促使学生真正掌握课堂上的教学内容，这样学生的自主学习效率显著提升，提高了信息技术操作应用能力，整个课堂教学显得非常活跃和高效。

2.3延伸扩展传统课堂，随时随地学习

微课教学不只是在传统课堂教学范围中运用，学生还能利用平时零碎时间观看学习，这样移动微学习的方式更加新颖和便捷，也更加符合中职学生的认知需要。在中职计算机应用基础教学中，教师就要注重借助微课对传统课堂进行延伸拓展，学生在可以随时随地观看学习，对于他们学习中遇到的疑惑，可以反复观看思考，还可以与教师在线交流[3]。

结语

总之，当信息化时代发展的背景下，对于现代化教育发展也提出了新的更高要求，比如微课教学就能够很好地满足学生个性化学习需求，为他们提供了良好的自主学习环境，有助于教学质量的改善和提高。在中职计算机应用基础教学中，教师就应该注重微课教学的合理运用，使其成为一种重要的辅助教学手段，更好地为学生服务，促使学生更加积极主动的学习，从而提高教学质量，为社会培养优秀的计算机应用人才。

参考文献：

[1]吴限.基于微课在中职计算機应用基础教学中的应用分析[J].发明与创新：职业教育，2019（8）：45.

[2]张延红，张娟.微课在中职计算机应用基础教学中的应用[J].中小学信息技术教育，2019（4）：95-96.

[3]费德强.微课在中职计算机应用基础教学中的应用[J].电脑知识与技术：学术版，2020（5）：27-28.