小学数学多媒体教学实施路径分析

廖永英

摘要：在新时期的教学背景下，多媒体技术的应用为课堂教学注入了新的生机与活力，教师可以借助多媒体突破传统教学模式的桎梏，创新课堂的教学形式、丰富课堂的教学内容，激发学生学习兴趣的同时，培养学生的自主学习意识和能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。本文以小学数学小组合作学习为例，对多媒体的应用优势和实施路径，进行了简要的分析与探讨。

关键词：小学数学;多媒体技术;实施路径

引言

众所周知，数学学科最显著的特点就是抽象性和逻辑性较强，学生在学习的过程中存在一定的理解难度，会严重限制学生学习效果的提升。因此，在新时期的小学数学教学中，为了进一步加强课堂的教学效果，教师可以借助现代化的多媒体技术，积极开展小组合作学习模式，一方面活跃课堂的教学氛围，提高学生的学习兴趣和积极性，凸显学生在教学中的主体地位;另一方面也能够促进师生之间、学生之间的交流与互动，强化学生的团队意识与合作能力，同时达到取长补短、培优补差的教学目的，为小学生的综合全面发展创造有利条件。

一、多媒体在小学数学小组合作教学中的应用优势

1.改善课堂的教学方式

在小学数学教学中开展小组合作学习模式，多媒体的运用可以帮助改善课堂的教学方式，使教学课堂变得更加直观生动、充满趣味性，从而有效吸引学生的课堂注意力，调动学生的学习积极性和主动性，同时教师还可以引导学生借助多媒体自主搜集与教学内容相关的数学信息，并通过自主思考与分析来提高自身解决问题的能力，凸显学生的教学主体地位，加强学生的学习效果。

2.丰富课堂的教学内容

多媒体在小学数学教学课堂中的运用，多是以图片、文字、视频等方式进行呈现，相较于传统的“语言+黑板”的教学方式更加直观、生动，也更易于小学生对知识点的理解与吸收，而结合小组合作学习模式，还能够在此基础上促进师生之间、学生之间的交流与互动，能够有效丰富课堂的教学内容，提高课堂的教学质量。

3.强化学生的数学思维

在小学数学教学中，多媒体技术的应用可以提高学生的逻辑思维能力，加深学生对知识点的理解与掌握，而小组合作学习则能够有效培养学生的自主学习能力和探究能力，帮助小学生养成勤于思考的好习惯，让学生在自主思考、分析与探索中，实现自身数学思维的强化与拓展。

二、多媒体在小学数学小组合作教学中的实施路径

1.借助多媒体创设情境，提高小组合作的教学水平

对于小学阶段的学生来说，能够置身其中的学习体验，才能够更令人印象深刻。因此，在小学数学教学中开展小组合作学习模式的时候，教师可以借助多媒体技术为学生创设与教学内容相关的情境，吸引学生注意力的同时，激发学生的学习兴趣和求知欲望，进一步加深学生在教学活动中的参与度，提高小组合作的教学水平。

例如，在讲解“圆的周长”的时候，为了深化学生对相关知识点的理解与吸收，教师可以借助多媒体，以图片、动画或视频等方式，为学生创设一个直观生动的教学情境：在图形王国中举办“周长比赛”，正方形、三角形和圆形进入最终决赛环节，那么谁才是周长最长的图形呢？然后要求学生以小组的形式进行合作讨论，吸引学生注意力的同时，活跃课堂的教学氛围，调动学生的数学思维，让学生自主思考与探索不同图形周长的计算方式，在此过程中加深学生对圆周长计算公式的理解与掌握。

2.借助多媒体联系实际，增强小组合作的教学效力

众所周知，数学是一门与实际生活息息相关的学科，在小学数学教学中，组织学生开展小组合作学习的时候，教师就可以结合数学的实用性特征，借助多媒体将教学内容与学生的实际生活相联系，利用学生熟悉的生活场景，来进一步加深学生对数学知识的理解与应用，增强小组合作学习的效力，加强课堂的教学效果。

例如，在讲解“平行和相交”的时候，教师可以借助多媒体向学生展示学校门口的马路、奔流而过的江河等生活中常见的景象，结合实际案例向学生讲述“平行线”的特性，要求学生结合生活经验，来讨论“平行”与“相交”可能存在的情况。如此，不仅能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，还可以教会学生从数学的视角来看待事物、观察生活。

3.借助多媒体优化评价，加强小组合作的教学效果

好胜心强是小学生普遍拥有的性格特点，教师在实施教学评价的过程中，可以借助多媒体，以小组比赛的形式，对学生进行综合性评价，并给予获胜组恰当的表扬和鼓励，进一步激发学生合作探究学习的欲望和积极性，培养学生良好竞争意识的同时，加强学生的学习自信心。

结语

综上所述，在小学数学教学中，借助多媒体开展的小组合作学习模式，能够极大程度上调动学生的学习兴趣和参与积极性，引导学生通过自主思考与探究，来克服学习过程中遇到的问题和難题，加强学生数学学习能力的同时，促进学生的综合全面发展。

参考文献：

[1]张鹏.基于小组合作的小学数学多媒体技术教学分析[J].数字通信世界，2020（12）：217-218.

[2]赵敏芳.多媒体环境下小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2020（15）：125-126.

[3]周淑波.小学数学合作学习教学中信息技术的合理运用探讨[J].教育信息化论坛，2020（04）：106-107.

广东省茂名市电白区沙琅镇大历小学