初中物理课程中的思政教育初探

韩敏

摘要：积极地在初中物理课堂教学的各个环节和流程之中融入思政元素，是物理教师贯彻 “立德树人”教育目标和落实新课改教学要求，提升学生核心素养，促进学生全面发展的有效途径。初中物理教师要进一步强化认识，积极地结合当前思政教育的实际情况，积极地摸索有效开展思政教育的对策和方法，进而给予学生更好的思想指引，促进学生良好人格的培养，为学生的更好发展助力。本文将就初中物理课程中的思政教育进行讨论和研究。

关键词：初中物理;课堂教学;思政教育;策略;探索

积极地在物理课堂教学中融入思政因素，是贯彻 “立德树人”教育目标的基本途径，也是落实新课程目标的基本要求，更是培养合格社会主义接班人的必然选择。正确认识思政教育的依据，理解物理课程与思政教育的关系，把握有效的思政渗透途径，可以有效促进初中物理思政教育的开展。

一、初中物理课程思政教育的依据：

思政教育是立德树人的灵魂工程。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出： “思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”

新课程标准中，将教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面，思政教育是实现“情感态度价值观”目标的重要途径。

物理学科的核心素养体系包含物理观念、科学探究和科学态度与责任三个方面，思政教育也是落实科学态度与责任的有力抓手。

二、物理课程与思政教育的关系

一方面，物理课程是思政教育的主阵地。物理学科中包含着大量的思政元素，如包含有我国科学家探索的案例、包含有我国社会所取得成就、包含有各种爱国主义事迹等等，通过积极地在物理课程教学实施过程中开展思政教育，有利于发挥这些资源的应用价值，更好的推进思政教育，给予学生更好的引导。另一方面，思政教育是物理课程的价值升华。通过积极地在物理课堂教学中实施思政教育，可以在学科融合教育思想下更好的发展学生的科学技能，提高学生的思想认识，将学生的知识学习融入到民族复兴和国家建设中来，更好的贯彻我国的教育方针，让学生学习的目的性更强，同时也有利于学生的更好发展和提升。

三、物理思政课程目标的确立

在初中物理思政课之前，我们确定的目标，不是“我该让学生‘思’些什么？”也不是“我该让学生‘学’些什么知识技能？”而应是“我该通过哪些知识技能对学生进行思政教育？”例如，在学习《液体的压强》内容时，教师可以在液体压强知识点的讲解中为学生展示我国建设的三峡大坝、葛洲坝等，通过展示图片或者动态化的微课视频，让学生在学习不同位置的压强内容时，感受我国劳动人民的智慧，继而通过展示既达到教授基础知识的目的，又给予学生有效的思政教育，自然可以促进学生更好发展。

四、初中物理课程思政教育的途径

习近平总书记在2018年9月召开的全国教育大会上强调：培养新时代青年，“要在坚定理想信念上下功夫”、“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”、“要在加强品德修养上下功夫”、“要在增长知识见识上下功夫”、“要在培养奋斗精神上下功夫”、“要在增强综合素质上下功夫”。这“六个下功夫”，为我们的思政教育工作指明了方向。

1、坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。例如：在《运动的快慢》一节中，;利用中国自制航母的速度和港珠澳大橋上的路牌，让学生通过计算体会航母的速度之快和港珠澳大桥的便捷，同时领悟这些“中国制造”的伟大之处，从而厚植爱国主义情怀，坚定社会主义理想信念。

2、加强品德修养。例如：在《电功电能》一课中，播放视频“一度电的作用”，并结合本省本市的阶梯电价收费标准，引导学生树立节约电能，有效利用电能的公德意识。在《参照物》一节，播放“中国鸟人”乘坐滑翔机与飞鸟亲密接触的视频，不仅引导学生用参照物知识解释人可以与飞鸟同框的原因，同时通过实际体验，强化“人与自然和谐共生”的理念。

3、培养奋斗精神。例如：在《运动的快慢》一节中，首先引导学生计算苏炳添夺冠时的跑步速度，随后播放苏炳添训练的视频，引导学生体会：光环的背后是枯燥、痛苦、坚持不懈的训练。培养学生不畏艰难，勇往直前的奋斗精神。

4、科学态度与责任。例如：在《杠杆》一课中，引入真实故事和图片：一名身材瘦弱的老师，利用杠杆提起2.4吨大象，引导学生体验科学的魅力，让他们亲眼看到科学可以让人变得更强大，更睿智。由此，培养学生对科学的敬畏之心，以及努力奋斗，掌握科学知识的信心和决心。

综上所述，积极地在初中物理课堂教学中开展高质量和有效化的思政教育，是初中物理教师进一步塑造学生良好品格和培养学生道德素养的重要实现路径，也只有积极地强化思政教育实施，才能进一步给予学生更加全面化的教育，继而做到教书育人。初中物理教师要积极地强化认识，积极地探索和研究有效在初中物理课程中开展思政教育的对策和方法，并积极地总结经验，进而为学生的更好发展和提升助力。

参考文献：

[1]苏丽丽.思政教育在物理教学中的作用[J].中学物理教学参考，2019，48（04）：69-70.

[2]邢晔，吴建新.在物理教学中开展思政教育的策略研究[J].中学物理教学参考，2019，48（02）：26-27.

山西省太原市小店区第六中学 030000