蒙特梭利教育在中国的推广研究

柳智韦

【摘要】现阶段学习汉语的外国幼儿越发增多，推动了幼儿汉语教学的发展。本文结合实际情况，将幼儿对外汉语教学与蒙特梭利教学法相结合，以相关研究理论为前提，对外籍儿童汉语学习的特点进行深入挖掘，尝试找寻其精髓，探索适合外籍儿童汉语教学的方法，并总结教学结果。

【关键词】蒙特梭利教学法;对外汉语教学;幼儿汉语

1研究背景

中国综合国力的不断提升，国际影响力也随之增高，“汉语热”在世界各国兴起。无论是东南亚还是西方国家，都开始学习汉语。根据中国教育部及相关机关对此现象进行的调查统计，最终结果显示，到2020年12月来华的外国留学生，数量不断上升且来自200多个不同的国家，分布在中国国内不同的高等院校和教育机构。越来越多的外国人认为，21世纪掌握英语极其关键，但学好汉语则绝对占据优势。国外家长对汉语的关注力度持续上升，他们认为语言是交流的桥梁。

然而，中国对幼儿对外汉语教学的研究始终处在初级阶段，并未取得显著的进展。与成人对外汉语相比存在极大的差距。同时世界幼儿汉语的快速发展在当下引起了关注，就中国国内的发展现状来看情况并不乐观。所以，对海外幼儿汉语教学的研究迫在眉睫，是现阶段的重点任务。本文以蒙特梭利教学理论为基础，对幼儿对外汉语进行研究，以国际幼儿园为参考，分析中外幼儿汉语学习。从儿童心理与生理角度深入研究探析，首先與成人汉语有着本质区别，国际幼儿园应在教学方法上作出调整，不能照搬成人教学方法。蒙特梭利教学法在实践中得到了很好的应用，成为世界瞩目的优秀幼儿教育法，且具备百年发展史。蒙特梭利教学法不仅带有先进性，同时在实践中也获得了极好的成效，因此，受到了许多教学专家与学者的认可。蒙特梭利教学法在全世界范围内也逐渐推广开来。

2蒙特梭利教育理论

玛丽亚·蒙特梭利来自意大利，不仅在医学上取得了极大的成就，同时在幼儿教育方面也实现了巨大的突破，成为了重要的思想家与改革家，尤其在英国获得了极大的赞誉，渐渐的蒙氏教学法受到了世界的认可。1907年蒙特梭利在罗马圣罗伦斯区创办了“儿童之家”开始教学，这是她的第一所幼儿园，受到了世界的好评。蒙特梭利十分重视观察、实验以及研究，慢慢的在幼儿教学理论与方法上形成了独特的见解，称为蒙特梭利幼儿教育理论。蒙氏幼儿教育理论可从她的相关著作中找到痕迹，她通过《蒙特梭利早期教育法》一书，对“儿童之家”经验进行了总结，重点揭示了相关理论。蒙氏教育法的出现是儿童教育的一大进步。

3蒙特梭利教育在中国的推广

蒙特梭利教学法在北美和欧洲已经获得了认可。在政府与民众的推动下逐步形成成熟的教育体系。美国一部分地区也将蒙氏教育纳入公办教育体系，而亚洲国家日本，韩国、印度都纷纷对蒙氏教育提高了关注，将其引入国内也发挥了极大的效用。蒙特梭利教育在20世纪初期传入中国，与其相关的书籍也被译成中文。蒙氏教育思想受到了业界人士的好评。很多教育学家都对此方法极为赞赏。认为他揭开了幼儿教育的新篇章，让幼儿教育耳目一新。蒙特梭利在传入中国后在国内掀起了一股小热潮，因此相关人员也投以了高度的关注与热情，力求将此教学方法在中国全面推广开来，为国内的教育事业作出贡献，全面推动其发展。

4教学方法的改进

蒙氏早教课堂教学选用的关键方式为“三步课堂教学”。最先，务必要做的是挑选三个不一样的教具，将他们放到特定的工作中桌子，与别的教具维持一定的间距。三步教学法逐渐完成时，规定小孩仔细听。实际的实际操作也可融合上文3-6班的课堂教学实例深入了解。让小孩仔细听的缘故取决于，要让她们回应下列开展的提出问题：他们的名称是啥？

展现三种教具，帮助儿童说出其名字，以后，再度循环系统让儿童讲出三种教具的名字，协助儿童进行名字与教具的一一对应，与此同时与别的教具区别起来。最终，让儿童亲自操作，对刚刚老师的详细介绍开展概念设计的塑造与了解。对于蒙氏三段式教学法，绝大多数老师也是持适用心态。除此之外，在教学课堂与蒙氏课堂教学相结合的科学研究中，也是有一部分工作人员明确提出了将蒙氏三段式教学法与其他方式相互配合应用的提议，这一提议得到了80%老师的适用。她们觉得不论是不明白汉语的中国人、或是外国籍儿童学习培训汉语，蒙氏早教教学法的确十分优秀与科学研究，可是要完全剖析汉语情境及发展趋势，要保证适度的调节才可以更强的提高汉语教学水平。

参考文献：

[1]季蕾.蒙特梭利模式下美国少儿汉语教学设计[D].中央民族大学，2015.

[2]杨慧青.谈蒙特梭利教育如何融入幼儿教育[C]//华夏园丁教育论坛.2015.

[3]周蕊.初探蒙特梭利教育方法对主题教育活动的作用[J].教育管理与艺术，2014（6）：21-21.