初中音乐教学中开展节奏训练的方法

代佳

【摘要】随着教育改革的发展，对教师提出了更高的要求，需要不断地提升自己的专业能力与教学素养，对于初中音乐教学活动来说，需要提高初中音乐教学设计的有效性，重视学生的音乐节奏感的培养，培养学生的音乐感知力与审美情操，以期促进学生德智体美劳全面发展。本文以人教版初中音乐为例，就教学中开展节奏训练的方法进行了研究。

【关键词】节奏训练;初中音乐;教学方法

一、歌曲结合，促进学生的节奏律动训练

对于初中学生来说，对音乐节奏简谱的学习存在一定困境，为了培养学生的节奏与旋律感，可以利用歌词来理解与记忆，将歌词与节奏结合起来，进行音乐的学习，进而培养学生的节奏感。为了让学生充分地感知音乐节奏，通过歌词的读与唱来把握音乐节奏的变化;与此同时，对歌词内容进行理解，感知其中蕴含的内涵与情感，充分感知音乐的美学价值与情感传播作用。例如，在进行人教版七年级音乐上册第二单元《歌唱祖国》节奏训练时，首先明确音乐表达的情感与态度，进而理解歌曲的情绪，感受祖国的美好。在此基础上进行歌曲欣赏，可以帮助学生初步感受作曲的风格与力度的变化。为了帮助学生精准的把握歌曲节奏，可以充分利用歌词，进一步感知节奏的变化。教师以句子出发，将歌词与节奏进行对照，通过对歌词进行记忆与表达来把握节奏，通过不断地跟唱，来学习节奏，理解与掌握的速度更容易也更快，明确节奏旋律豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化，在此基础上的歌唱更具艺术性与生命力。教师在歌词中学习音乐节奏，结合歌曲情感，进而跟唱与学习，不但可以帮助学生更好地掌握音乐节奏与旋律，同时实现学唱歌曲的教学目标，提高教学质量。

二、利用音樂伴奏，开展节奏教学活动

音乐伴奏可以帮助学生认识音乐节奏，有利于学生音乐欣赏与审美能力提升，教师在音乐节奏训练时，可以充分利用音乐伴奏展开学习，利用丰富的乐器来实现。但是很多学校在硬件配置上还不完善，教师可以充分发挥想象力与创造力，利用拍手、跺脚或者舞蹈动作等来进行相应音乐律动与伴奏，不但可以培养学生的身体协调性，思维创造力，同时提升了学生的节奏感知力，进一步实现节奏训练的教学目标。例如：在进行欣赏课教学《G 大调弦乐-小夜曲》时，主旋律是由小提琴担任的，其他的弦乐器进行伴奏，显然结合乐器进行伴奏进行节奏训练不易实现，这时就可以充分利用肢体语言来表现节奏的变化，舞蹈是最具感情的表现方式，随着音乐想起进行肢体律动进行配合，帮助学生理解音乐的节奏，充分体现了音乐的价值。结合主题音乐，组织学生进行律动表演，男生可以邀请女生进行舞蹈律动，然后结合小夜曲色彩明朗、轻快优美的音乐，进行肢体律动，来感知音乐的节奏与旋律，不但调动了学生的参与性与趣味性，同时通过欣赏音乐与肢体舞动来深入地感受音乐旋律。

三、优化艺术实践，体验多声部节奏

在演唱时感知节奏，利用多声部所涉及的听觉与协调配合来掌握音程与和弦关系，进而了解音乐的节奏，在初中音乐教学中具有重要的作用。因此实践展开的节奏训练时，需要学生多声部节奏能力的培养，进而提升学生的音乐节奏感知能力。例如：在进行人教版八年级上册的《踏雪寻梅》教学时，第一声部通常是主旋律，旋律比较顺畅;如果处理不好二声部，合唱就有可能失败，因此在教学过程中，可能采用教师领唱，学生跟唱，而且需放慢速度，降低声调，要求学生认真聆听另一个声部的声音，进而协调配合。与此同时以小组为单位，分开各个声部进行演唱练习，让学生在对唱、和唱中感受节奏训练技巧，节奏训练发展到一个新高度。

四、四步节奏训练，提高学生音乐素养

在进行初中音乐节奏训练时，通常会采用四步训练法，也就是通过读、击、唱与合四个环节，来引导学生一步步感知节奏，展开系统性的节奏教学。这里说的读指的是阅读歌谱，是展开节奏训练的第一步，可以结合拍子画图谱，进行演示与阅读;为了帮助学生进一步感受节拍的强弱与变化，可以将读与击结合起来，感知音乐节奏;唱是指通过歌唱来感知节奏，尤其是多声部的演唱;合，就是综合的意思，将以上环节进行结合，展开系统练习，将这些作用有机结合起来，深入地理解与把握音乐节奏。例如：在进行人教版八年级上册《踏雪寻梅》教学时，首先组织学生结合歌词进行打拍子，了解歌词与节奏之间的关系，然后组织学生进行歌曲学习，可以个人展示也可以小组合作。当然给予学习讨论与练习的时间，对歌曲的节奏、旋律、注意点等问题进行沟通与确定，通过师生、生生互动来调动学生的积极性，提高教学效果。最后，对歌曲的节奏进行总结与归纳，正确处理与演示歌曲的节奏，不但引导学生掌握歌曲节奏，了解节奏学习的方法与步骤，为音乐的学习奠定良好的基础。

总结

节奏是音乐教学活动的重要组成部分同，是音乐作品的核心，缺少节奏的音乐如同没有生命的皮囊，失去节奏的音乐就如同一具空空的皮囊，不具备艺术价值。因此在进行音乐教学活动时，需要重视节奏训练，并且全面贯穿于整个音乐教材中，发挥它的艺术价值，帮助学生掌握音乐节奏，提升学生的欣赏、审美、修养，为学生艺术发展奠定基础。

参考文献：

[1]梁美姿.初中音乐教学中开展节奏训练的方法[J].求知导刊，2021（26）：89-90.

[2]杨学虎.初中音乐教学中节奏律动训练方法行动研究[J].学周刊，2021（04）：155-156.