初中英语教师课堂管理对学生学习效率的影响分析

张钰娟

【摘要】随着我国教育事业的快速发展，初中英语课堂的效率影响因素，逐渐得到教育工作者的重视。加强课堂管理，能够提升学生的学习效率，促进高效课堂的构建。在教学改革过程中，积极发现英语教学中存在的问题。通过课堂管理手段的优化，营造良好的课堂氛围，有助于课堂教学目标的实现。

【關键词】英语;管理;课堂;学生;提升

前言：在教学改革的今天，教师的课堂管理能力成为其专业素养的重要组成部分。初中英语教育工作者要利用合理的教学模式，在多元化课堂管理手段的支持下，提高初中学生的英语学习效率。用课堂管理模式的改变，促进学生发挥主动性，开发学生的英语学习潜能，才能让初中学生乐于学习英语，积极学习英语，丰富其英语学习成果。

一、重视学习过程管理

在过去的初中英语教学活动中，教师更多将教学重点放在学生对教学内容的记忆深度上，更多关注学生的考试成绩，并将学生的成绩作为衡量学生整个学习过程的标准。在这样教学重点的引导下，教师和学生都更倾向于利用死记硬背的方式完成英语学习任务。但这样的学习模式，影响了学生英语能力的提升，更阻碍了学生创新思维的形成。在课程改革之后，越来越多的教育工作者和学生家长认识到了传统教育模式的不足，不再将学习成绩作为衡量学生综合能力的唯一标准。在加强课堂管理的过程中，每一位初中英语教育工作者都要认识到学习过程对学生个人成长的重要作用。在参考学生学习成绩的同时，关注学生的课堂学习表现，了解并赞赏学生个性化的解题思维。利用课堂管理的优化，引导学生的思维向多元化的方向发展，有意促成学生自主学习，才能让教学重点更加科学。

像在讲解“when is your birthday？”这一课时，教师要引导学生掌握时刻的表达方法和感叹句的用法。在教学过程中，教师可以给学生呈现多个时刻表达的例子和感叹句用法的例子。让学生在课堂中自主探究，引导学生自主学习，关注学生在自主学习过程中所应用的学习技巧。让课堂更加自由，让学生的学习过程得到关注。通过课堂管理手段的变革，促进学生更高效地利用课堂时间，提升个人能力。

二、重视学习主体管理

课堂管理的有效性，主要体现在学生学习行为的转变。无论课堂管理方式如何变化，都应当坚持以学生为主体的原则。有效的学习，需要学生在自主学习意愿的引导下积极探究，有主动性地完成自己的学习任务。在初中英语教学过程中，教师应当为学生提供更多的自主学习平台。换一种方式组织教学，换一种方式实施教学引导。在教学过程中，用更加精炼简便的语言促进学生理解课堂任务，节约更多的课堂时间，给学生做思维练习和应用练习。

像在讲解there be句型时，教师要考虑初中学生在be动词单数、复数上常见的错误。给学生准备丰富的改错题，利用包含错误的句子，引导学生在规定的时间内完成查错任务。在教学语言方面，用最清晰简单的语言，引导学生了解任务的细节。像“这些句子都用到了there be句型，每个句子中有一个错误。你们要在5分钟的时间内，找到句子中的错误并改正”。节约下的课堂时间，都留给学生自主探究。教师在课堂中说的话越少，学生的课堂学习节奏越紧凑。

三、做好课堂沟通互动

在初中英语教学过程中，教师要选择有效的师生沟通方式，完成课堂管理的升级和优化。教师的教学行为是否有效，深受师生互动方式和效果的影响。特别在初中英语教学过程中，初中学生的语言积累不足，英语应用能力相对较差，但正处于小学与高中中间档的初中英语学习，对学生未来的英语发展影响较大。在课堂管理过程中，教师要积极了解每一位学生的英语学习优势和不足。用平等、和谐的沟通，了解学生的需求。将自己的整体教学计划与学生的个性化需求相结合，促进教学和学习之间矛盾的解决。

像在讲解“can you come to my party？”这一课时，教师要引导学生复习时间状语从句。在教师看来，只需要简单的提及之前所学习过的知识，配以大量的练习，即可完成复习。但在课堂教学过程中，教师要先与学生互动。利用“关于时间状语从句，你了解多少？”这样的问题，了解学生头脑中有关于时间状语从句的知识结构，发现其中的漏洞。通过师生之间自由、真诚的沟通，确定接下来的教学方向和教学重点，能够大大提高课堂教学的针对性。

四、丰富课堂实践学习

英语，虽然是一门语言学科，但实践学习的重要性不容忽视。在中国英语教学过程中，越来越多的教育工作者发现语境缺失，对学生英语能力形成和发展速率的负面影响。很多学生具有丰富的英语学习经历，但却没有对应的英语能力。传统的初中英语教学，并不关注实践学习，也不关注语言操练，致使学生处于哑巴英语学习状态。

在优化课堂管理模式的过程中，教师要积极模拟情景，结合教学内容，给学生提供利用英语交际的机会。让学生在英语环境中，能够及时调用自己所学习过的英语词汇和语法，完成对话。解决面对外国人不能开口说英语，没有自信交流的难题。

结语：综上所述，在优化初中英语课堂管理手段的过程中，教师不仅要做好学生学习上的引导，还要加强个人教学方面的反思。利用英语学习基础的夯实，让学生未来的英语学习道路上有更为浓厚的兴趣和更为强大的学习能力作为支撑。将英语课堂作为英语知识传播的主阵地，优化教学思想，加强课堂管理，是促进初中英语课堂教学优化的重要方式。

参考文献：

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