绘本阅读对幼儿发展的意义分析

史小铃

摘要：在幼儿阶段，根据绘本对幼儿开展阅读具体指导，是塑造幼儿阅读能力的有效方法和途径之一。因而，幼儿教师应高度重视绘本阅读工作的实施，根据幼儿的兴趣来挑选更有意义的绘本书籍，激起幼儿对阅读的兴趣。另外，教师能够依靠绘本中的内容和信息，不断激活幼儿的思维和思路，使幼儿在阅读绘本的过程中，推动本身思维能力和阅读能力的提高。此外，教师还能够根据绘本教学，提高幼儿的人际交往与为人处事的能力，在幼儿阅读绘本的过程中，不断推动其语言表达能力、审美观水准的提高，进而推动幼儿的全面的发展与提升。文章主要从以上几个层面进行阐述，探寻绘本阅读对幼儿发展的一些实際意义，以求可以提升幼儿教师对绘本阅读工作的重视程度，推动幼儿阅读能力的不断发展。

关键词：绘本阅读;阅读教学;幼儿发展;幼儿园

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-195

伴随着教学水准的不断发展，当今阶段大家对幼儿发展也更为高度重视。近些年，绘本书籍早已变成了幼儿课堂教学中的必不可少材料，教师根据将绘本书籍与阅读课的融合，可以有效吸引住。幼儿对阅读的兴趣。进而推动幼儿阅读能力的持续提升。可是，当今教师在进行绘本阅读的过程中，仍然存在一些不容忽视的问题。例如一些教师在绘本书籍挑选层面存在着不足，造成了幼儿对教师选定绘本没什么兴趣或难以理解，这样一来，就不可以充分发挥绘本书籍在阅读课中的优点。那么，教师在实际进行绘本阅读的过程中，应当怎样去做呢？下边笔者融合本身的教学经验，由此与各位同仁开展讨论，以求本论文能够对幼儿教师工作的开展，提供一些可用的经验或基础。

一、根据绘本阅读，塑造幼儿的协作观念

幼儿阶段的孩子还处在迅速发展的阶段，他们在各方面的能力都存在不足，必须教师开展引导才可以获得全面性地发展。根据绘本阅读教学，教师可以引导幼儿日常生活的中事情开展掌握和思索，进而推动幼儿综合性能力的发展。也有一些幼儿不擅于跟他们开展有效的沟通，教师就可以依靠绘本中的小故事，引导幼儿开展角色扮演游戏，在与同学们的相互配合中，慢慢产生协作的良好观念。

比如，在带领幼儿学习《对不起》这篇绘本小故事的过程中，教师最先引导幼儿想一想自身在日常生活中的最好的朋友到底是谁？开展新思维导入，让幼儿迅速融进课堂教学思索当中。师：“今日想与大家讲一个有关交友的故事，下边，使我们追随绘本来掌握书里的小白兔小熊宝宝在交友的过程中发生了哪些的事吧！”根据依靠绘本中的照片，教师引导幼儿猜测小白兔和小熊宝宝中间的关联。接着，在幼儿大概掌握绘本内容后，教师将幼儿开展科学规范的排序，并引导幼儿根据学习小组角色扮演游戏的主题活动，来对绘本内容产生真正体会。最终，教师引导幼儿将自身从绘本幼儿习到的知识开展口头上报告，这样一来，不但可以根据绘本阅读推动幼儿协作观念的提高，还能够有效锻炼幼儿的语言表达能力，提高他们中间的感情，促进全部班集体向着更强的方位发展。

二、根据绘本阅读，提升幼儿的阅读理解能力

在幼儿阶段，教师在进行课堂教学的过程中，应高度重视对幼儿审美观能力的塑造，根据绘本中有趣的图片，为幼儿带来丰富的视觉感官刺激，提升幼儿在阅读中的情感体验。教师要让幼儿观察和阅读绘本中的插图，并对此开展赏析，引导幼儿分析插图中的含义，让幼儿看图说话，为日后的写话教学奠定基础。在幼儿看图说哈的过程中，不但可以使幼儿体会绘本故事的挑战性，还能够有效扩展幼儿的英语词汇量，提升幼儿的语言表达能力与语言的组织能力，逐渐推动幼儿阅读和理解能力的提升。

比如，在带领幼儿学习《小老鼠漫长的一夜》这篇绘本故事的过程中，师：“幼儿们，在开展阅读后，大家了解小耗子为何一直睡不着觉吗？”幼儿：“由于一开始他总是自身恐吓自身，实际上这些恐怖的事儿全是他自己想象出去的，都不会有。”教师引导幼儿观察插图引起幼儿的思索，激励幼儿在阅读照片的过程中，依据自身的想到与想象，讲出自身对绘本内容的观点，进而推动幼儿审美观与赏析能力的提高。

三、根据了解绘本小故事，塑造幼儿的逻辑思维能力

绘本中包含着许多栩栩如生的图画，幼儿能够根据绘画来了解绘本中的内容，进而使幼儿在兴趣的引导下持续提升阅读能力与思维能力。通过一幅幅栩栩如生、生动可感的绘本。幼儿就可以掌握到绘本中的故事情节，教师要引导幼儿深层次感受绘本故事所蕴涵的深刻含义，使幼儿在绘画与文本幼儿习生活小常识，扩大所见所闻与知识储备，为日后的学习奠基石。

比如，在引导幼儿学习《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事的过程中，笔者最先引导幼儿阅读鳄鱼的图片开展知识导入，教师能够最先提供小鳄鱼的图片引出来小故事。师：“幼儿们，教师今日要想大伙儿详细介绍一位新的小伙伴们，请大伙儿看来一看显示屏。”生：“它是鄂鱼，教师鄂鱼的牙怎么啦？为何他看上去好痛的模样。”师：“今日就请幼儿们跟教师一起学习小鳄鱼的故事，让我们一起讨论一下它的牙究竟出了什么问题。”接着，笔者就引导幼儿依照顺序阅读绘本，并向幼儿明确提出下列的问题：“小鳄鱼为何去看医生？他在看医生的过程中，自己的心理状态发生了哪些转变 ？”这些这种问题，让幼儿根据对这种问的简易思索能够更好地了解小故事要想表述的内容，在思索中提升自我能力。

总而言之，绘本阅读针对幼儿的发展拥有关键影响，提升 幼儿能力是一个必须长期教学的过程，必须共同奋斗。绘本是当代幼儿教学的关键，非常值得众多幼儿教师工作中持续探寻有效的运用方式。

参考文献

[1]吴小英.绘本阅读在幼儿发展中的作用[J].课程教育研究.2107（29）：46-47

[2]刘江艳.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].学前教育研究.2015（7）：70.

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