谈中职音乐教学的方法

张慧

摘要：中职音乐对于培养学生的审美情趣、让学生的身心获得放松都有着关键的作用，因而也越来越受到重视。音乐教育可以提高学生对于音乐的鉴赏能力，对学生的审美教育起着不可替代的作用，所以，音乐教学是中职教育中不可缺少的一门课程。

关键词：中职;音乐;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-181

中职学生通过学习音乐，可以有效的提升自己的鉴赏能力，陶冶自身的情操，帮助学生培养健康向上的学习精神。学习音乐还能使学生思维更为清晰，使学生在音乐课上放松，有效疏解各种压力。但是如果再按照传统的音乐教学模式来进行教学，学生们就会觉得索然无味。为提高音乐课的教学质量，调动学生的学习兴趣，创造活泼生动的课堂教学氛围，音乐教学方法应灵活多样，以达到良好的教学效果。本文提出了一些中职音乐教学的方法。

一、创新音乐教学的方法，让学生们对音乐产生兴趣。

中职音乐教师要深入体会创作者的感情，要重视在课堂中去结合学生的感情教学，让中职学生对音乐产生兴趣和爱好。情境重现有多种方法，例如：用录像带把歌曲中的情景表现出来，或者直接让学生自己演绎中间的角色情感，再由其他同学点评，这样既能提高互动性，又能使学生主动思考和正确理解歌曲中的深层情感。教师可以让学生在课堂上唱自己喜欢的歌曲，学生在演唱的过程中，既可以活跃整个音乐课堂的气氛，又可以与教师进行良好的互动，使自己的音乐潜能得到最大限度的发挥，同时也可以培养学生的创造性。因此，在中职音乐教学中，教师应认真研读音乐教材，从中筛选出不一样种类的曲目，采用多种多样的教学方法。教师应注重学生各项基本技能的训练，是合唱教学的基础。以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以综合素质培养为核心，指导合唱教学实践。合唱艺术有着极其丰富的艺术创造力和感染力，它能够表现如诗如画的意境或壮丽的气魄，有着深刻的思想内涵，能够培养独立、协调、平衡等综合的音乐感觉，能够表现集体观念和协作精神，能够让学生亲身感受到多姿多彩的音乐，体会到无穷的韵味，提高艺术修养。

二、让音乐课堂氛围更活跃，位学生构建融洽的音乐学习环境。

音乐课堂氛围影响着学生的学习效果，中职音乐教师应该努力去让音乐课堂的教学氛围更活跃，让中职学生们在活跃的氛围中去学习和欣赏音乐。鼓励进步是尊重学生情感发展、提高课堂效率的重要保障。教师一定要关注学生的音乐学习情况，尊重学生的个性。如果学生表现欠佳，教师不能伤害学生的自尊，要用善意的言语，信任的眼神来鼓励，激发学生的积极性，使不同层次的学生都能在课堂上有愉快的体验。通过学生情感的投入，心灵的感悟，达到音乐欣赏的教学目的。比如：教师可以在课堂上组织一些音乐学习活动，教师应该作为学生的领路人和朋友，应该是听者，应该是学生对教师有认同感、亲切感，愿意接受教师的指导，能够大胆地表达、感受、表达，努力构建活泼生动、积极探索的课堂氛围，从而最大限度地发挥学生的音乐才能。

三、使用多媒体进行音乐教学，加入学生所喜爱的流行音乐。

中职教师应该应用多媒体去给中职学生带来更多的音乐学习机会和音乐学习资源，让他们通过多媒体高效的学习音乐。教师要发挥多媒体技术形象逼真、生动有趣的教学特点，使得学生们可以发现音乐之美，让他们通过教师所播放的音乐去感受音乐学习的乐趣，感受音乐中所包含的情绪和感情。例如：音乐常常和人的情绪息息相关，教师可以先给学生放有不同情感特征的音乐，然后启迪他们展开想象的翅膀，以自我感觉为基础，再看不同内容的录像带，鼓励学生为不同的录像带选择音乐。这样既有利于学生独立思考能力的培养，又能激发学生对音乐情境的想象，拓展他们的思维空间。教师还可以在音乐课堂中加入多媒体，增加音乐教学的信息量，如：在教学戏剧内容时，可以从网上搜集、下载不同剧种的名角精彩唱段，让学生在身临其境时，体会戏剧的韵味。

现在流行音乐很受欢迎，学生对此更感兴趣。乐曲节奏鲜明，旋律优美，接近生活，展现自我个人情感，深受青少年的喜爱，但在音乐教材内容中，民族音乐、交响乐、合唱、西洋音乐、浪漫主义音乐、歌剧音乐等都是比较经典、严肃的音乐，而流行音乐和通俗音乐则较少。为此，教师应增加一些流行音乐、通俗音乐的教学内容，以调动学生的学习积极性，提高音乐教学效果。可先深入学生中间，虚心听取学生的意见，然后选择一些内容健康、积极向上的音乐教材内容，作为学生喜爱的流行歌曲。上课时与同学介绍。例如：教师可以选择一些学生喜欢的歌曲，与学生一起在教室里欣赏，探究，唱歌，以提高学生的学习积极性，激发学生的情感共鸣。

因此，优化中职音乐课堂离不开教师教学模式的自主創新，教师应牢固树立正确的音乐教育观念，从教学形式和内容上逐步提高学生的音乐创新意识，培养学生的音乐创新能力。在教学中，教师应不断提高教学水平，提高专业素质，为教学自主创新做好准备。高职音乐教师要从教学实际出发，探索有效的教学模式，设计并安排丰富多彩的教学活动，通过陶冶学生的情操，培养他们的情操，塑造他们的个性，为他们的音乐学习和健康成长奠定坚实的基础。教师通过改进课堂教学，最终从根本上提高学生的审美、赏析、知识迁移、思维逻辑等综合能力，使学生在学习过程中能更有效地理解和把握学习的重点和难点，从而提高音乐教学的效果。

参考文献

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湖南省邵阳县工业职中