思维导图在小学英语教学中的应用

肖萍

摘要：英语写作是语言技能的发展，融合了词汇和句子模式，一直是小学学习英语和评估英语的一个弱点。基于思维导图的原理，本文采用了渐进的统一，发散性思维，联想想象力和逆向思维等不同的教学思想方法，以帮助学生整合所学的语言知识并将其有机地运用到写作中，从而丰富学生的知识，提高了他们的写作能力。

关键词：思维导图;小学英语;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-132

写作是四种英语基本技能之一，是一种重要的语言表达方式，也是语言发展的重要组成部分。写作也是一种整体思维活动，体现了学生充分运用语言技能的能力。但是，从实际的角度来看，由于小学生缺乏英语技能，因此教师倾向于将重点更多地放在听力，口语和阅读教学上，而不是写作方面。对写作的兴趣减少。思维导图不仅简洁明了，还可以给人视觉冲击和美感。它在小学生中很受欢迎。同时，它在提高英语写作水平方面也起着重要作用。

一、思维导图在小学英语教学中的重要作用

与其他级别的英语教学相比，小学英语教学具有自己的独特性。特别是在分析小学英语语言特征时，核心课程是英语的基本理论知识，使学生能够掌握英语表达，学习和掌握基本词汇，会话和阅读知识，并塑造未来的英语思维。为将來学习打下坚实的基础。根据小学生的特点进行分析，由于他们的心理发展尚未成熟，他们仍处于学习和英语学习的概念建构中，无法有效地掌握复杂的理论知识，难以集中注意力。但与此同时，思维更加活跃，充满好奇心并愿意探索。通过将两个分析结果结合起来，使用思维导图进行小学英语教学，英语知识可以图标的形式显示，更加直观，简单，并充分激发了学生的兴趣，可以满足他们学习并达到最佳教学效果的愿望。

二、思维导图在小学教学中的应用与实践研究

1.增进理解和记忆的应用

过为英语单词创建思维导图，可以提高学生的理解力和单词记忆能力，可以帮助他们更好地记住单词，并且他们的学习习惯也得到了一定程度的改善。使学生有兴趣记住英语单词。词汇决定一个人的英语知识，一个人如何使用词汇技能是人类语言进步的关键。只有掌握更多的词汇来学习英语，才能提高他们的沟通能力。目前，思维导图用于词汇教学可以提高教师教学的质量，并鼓励学生独立学习兴趣，加深了对单词的理解。

2.提高阅读效率并培养对阅读的兴趣

使用思维导图可以提高学生的阅读效率。在创建思维导图时，学生需要自己在文本中找到关键词和主题，并在主要内容和其他内容之间建立适当的关系。这有助于学生整理文章并区分优先顺序。同时，通过创建思维导图，学生可以根据地图上的提示分析文章，并更快地了解主要内容。在学习期我去年去过那里。学生可以将教科书第二部分中的对话转变为思维导图，以更快地加快对话内容的速度并帮助他们阅读文章。同时，在复习过程中，教师使用思维导图来帮助学生快速找到课文中的关键词，从而提高阅读速度。如果学生在长时间内坚持不懈地发展思维导图并发展分析能力，他们的阅读能力将得到极大的提高。

3.鼓励学习兴趣

小学生对图片更敏感，喜欢绘画，但是他们通常不敢记住单词或用英语写，他们对此并不十分感兴趣。思维导图由于其属性而可以简单地解决此问题。它是一种视觉和图形工具，其图像，颜色，线条，关键字和其他元素可以为学生带来重大的视觉冲击。在书写，绘画中，抽象变成了具体，整合并动员了各种要素来参与思考和记忆。当然，学生会对英语学习更感兴趣。

例如，在教授彩色英语词汇时，小学英语教师可以使用彩色图片作为思维导图教学方法的主要内容，然后在彩色图片中添加适当的英语单词，以帮助学生学习每种颜色对应的英语单词，例如黑色图片，黑色图片上的红色图片，红色图片上的红色图片等等。它有效地提高了小学英语课的兴趣，加深了学生对彩色英语单词的记忆和理解，有效地提高了学生的效率和质量。

4.提高英语口语能力

鉴于小学英语教学标准的要求，小学生的英语听说能力是关键。在小学英语课程的教学中使用思维导图可以有效地鼓励小学生进行英语交流，从而有效地提高小学生的口头表达能力。另外，通过思维导图进行小学英语课程的教学，也可以有效地促进师生之间的交流，使小学生充分发挥想象力，同时结合英语知识，形成正确的英语交流。同时有效地在英语课堂上营造了良好的教学氛围，提高了教学效率和教学质量。小学英语老师可以根据每个学生的口头表达能力组合来创建小学英语主题，并使用思维导图，以便小学生可以交流。

例如，教师在“我最喜欢的动物”上创建了思维导图，同时总结了有关动物的英语单词以及与外观，身体，颜色和相关句型有关的单词，并指导学生口头使用英语适当的单词并丰富学生的交流内容。在思维导图中，拓宽学生与英语互动的视野，指导学生使用英语简要解释人与动物之间的事件，并不断提高学生的英语口语能力。

综上所述，思维导图是小学英语教学中必不可少的工具，也可以激发学生的思维和创新能力，还可以增强学生对思维导图过程中综合考虑的理解。这不仅可以减轻学生学习英语的压力和困难，还可以帮助小学生更快，更深入地理解英语。

参考文献

[1]叶俊.有关思维导图在小学英语教学中的应用研究综述[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，000（023）：41.

[2]夏迎春.新课改下关于思维导图在小学英语教学中的应用研究[J].新东方英语（中学生），2019，000（002）：82.

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