探究提升小学班主任班级管理质量的策略

周宁

摘要：班级管理实际上既是一种纪律的约束，也是一种管理艺术。处于小学阶段的学生正处在行为约束规范的关键时期，自身品行以及性格养成的重要时期，奠定良好发展基础的黄金时期，而班主任教师在这一阶段当中发挥着极其重要且不可代替的作用。因此，小学班主任教师应注重转变以往传统的班级管理理念，运用可行以及科学合理的班级管理技巧，进而开展班级管理工作。

关键词：探究;小学班主任;班级管理质量;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-086

引言

小学班主任探究班级管理的有效策略，是希望借助有效的管理措施来将学生融合在一起，使学生在班集体中收获与自己志趣相投的伙伴，共同为班集体的建设贡献力量。学生在有效的班级管理下，能够约束自己的行为，养成良好的习惯，尽快适应班级生活。

一、关心爱护学生，尊重学生差异

班主任需要用爱来感化学生，让学生体会到班主任对自己的关心，从而能够配合班主任的班级管理工作，提升班级管理的有效性。班主任需要从日常的小事入手，从中关心爱护学生，让学生感受到来自老师的温暖，从而提升学生对班主任的信任度，使得班级管理工作能够有序开展。班主任需要转变自己的身份，不再将自己放在一个发号施令的位置上，而是要深入学生之中，将学生当作自己的孩子，用耐心和爱心来对待学生，和学生建立一种和谐民主的关系。班主任需要遵循学生的个体差异性特征，在班级管理过程中给予学生充足的空间，采取灵活多样的班级管理方法，满足小学生个性发展的需求。班主任需要针对不同层次的学生制定差异化的目标，引导不同层次的学生进行交流，让学生感受到来自教师的肯定与关爱，班主任需要从正面鼓励学生，引导学生向着更好的方向发展，减少班级管理过程中的阻碍。

二、加强班风建设，完善班级管理制度

俗话说，没有规矩不成方圆，班级作为一个小集体，如果没有严格的纪律和规章制度，就会变成没有凝聚力的一盘散沙。为此，教师应根据学生年龄特点，结合本班实际制定出适合本班级的规章制度。在制度的制定和实施，要符合本班每一位学生的发展要求，惩罚措施要有创意，对学生既要起到约束的效果，又能充分调动学生的积极性，提高学生的主人翁意识和对班级的责任感，为学生在日常生活中更好地进行自我管理打下坚实的基础。这里有两个方案供各位参考，其一，联合全体学生开班会，共同制定班规和班级发展的规划，使班级的文化、纪律建設向更好的方向发展。其二，建立起班级文化墙，充分利用教室墙和黑板报等资源，形成如：班级动态、文明标兵、书画展、先进事迹学习进步嘉奖、作文展览等良好的班级氛围，营造更好的班级文化。

三、科学合理选择班级干部，营造良好班级管理氛围

班主任教师一定要注重充分了解班级干部，熟悉班级干部的性格特点、集体精神、服务态度、能力等各个方面，以此做到知人善用，这种情况下能够使得每一个班级干部都能够适应班级工作，都能够在自己的工作当中充分发挥自身特长以及优势，让班级干部能够在自己的岗位当中充分发挥着带头作用。在班主任开展班级管理工作的过程中，班级干部的作用十分重要，并且也是教师不能够代替的。在进行班级干部的选择过程中，教师应通过公平竞争、民主投票的方式进行班干部选择，只有这样班干部才能够最为具备说服力。也只有通过民主投票以及公平竞争所选择出的班级干部才是值得学生信赖以及支持的班级干部，才能够真正成为学生的榜样。值得班主任注意的是，班主任对于班干部一定要采用“用人不疑，疑人不用”的原则，并在此基础上信任班干部，同时放权给班干部，这种情况下班级干部才能够充分发挥自身的主观能动性。不仅如此，班级干部的选择上还应注重固定时间更换岗位，以此使得所有学生都能够具备锻炼自己、发展自己的平台，同时也能够让所有学生意识到班干部的不宜，进而更加配合班干部，从而真正营造良好的班级管理氛围，有效提高班级管理质量。

四、通过开展多元化活动，培养学生的责任意识

无论是哪个阶段的班级管理教育，都不能忽略在人文教育中责任观的培养，一方面责任感是学生成长的必备品，更是社会教育的核心。对于责任感来讲，它不仅是班级管理的核心点，更是班主任教学的主要内容，它主要体现在行为意识和行为品质上，责任意识不仅仅代表对自己的责任，更包含对学校、对班级的责任。无论在什么情况下，小学生都不能一味地在家长的庇护下成长，做什么都需要对自己的行为负责。因此，在新时期班级管理措施的优化上，班主任要注重责任感的教育，通过多元化的集体性、合作性以及社会性相关活动，调动学生参与班级管理实践的积极性，让学生在参与活动中寻找到自身的位置，引导学生积极关注集体以及他人，在帮助他人的过程中提升自己，形成强烈的班级责任感和担当意识，让学生真正地实现“知行合一”。

五、班主任提升自身修养，增强号召力

一个优秀班集体的建立、发展、成熟到最后班级内学生学业有成，都离不开班主任这个核心人物。作为班级的灵魂人物，班主任必须与时俱进，不断反思班级管理的方式方法，更新传统的教育理念，提升自我修养，加强专业能力，充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵。在行为上班主任要严于律己，为人师表，言行一致，身教胜于言教。特别是言行一致，对学生的影响是最深远的，直接影响学生要做一个诚实的人。教师的言行在学生眼中就是规范，教师的很多行为都会被学生模仿，所以教师的言行在班级管理中尤为重要。在教学上，班主任要努力提高教学水平，牢固树立自己在学生心目中的绝对威信和地位，使学生真正“亲其师而信其道”，在教学上没有建树的教师，在班级管理中学生也会产生抵触心理。

结束语

综上所述，进行小学班主任班级管理的创新性及实践性研究是十分必要的。小学班主任在学生的成长过程中有着十分重要的作用，班主任必须树立以人为本的教育观念，用心对待学生，让学生在教师的关怀下成长，积极主动地配合教师的班级管理工作，从而推动班级管理工作的开展。班主任需要不断地学习，提升自身的综合能力，用专业化的能力引导班级管理工作的开展，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。

参考文献

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