新时代高中学校管理的创新机制探讨

张远林

摘要：时代不断变迁，社会日新月异，如今国家各个领域的实际发展进入了一个崭新广阔的时代。普通高中学校如果想在當今教育环境中实现跨越发展，就应该按照学校的日常实际情况，发现满足自身发展的有效方式，整合各类管理制度，全面发展自己的办学特色。

关键词：创新机制;学校管理;职业培训

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-283

作为国家人才有效培养的关键阶段，高中教育对学生的终身发展有着深远的积极影响。如今处于信息时代，为了与时俱进，实现学生的全面发展，普通高中管理工作人员就必须对各类管理机制进行完善和改革，切实建立一套以高中育人方式转变为核心，以新高考新课程改革为重点的全新管理机制，并融合智慧教育技术，努力建设一支各方面师德师风优良、专业技能过硬的优秀教师队伍，打造有特色的高品质现代化普通高中。

一、新时代高中学校的管理创新需要“三结合”

（一）注重国家社会人才需求与自身发展需求的结合

新时代提出了新的教育命题，要求着力培养担当民族复兴大任的时代新人，也要求高中教育尽快转变育人方式，新高考新课程改革倒逼基层普通高中创新教育管理机制。学校取得成功最关键的地方是，把国家对教育的要求与学校发展方向结合。普通高中学校必须在目前新时代的发展背景下，发现一种满足学校实际情况的基础办学方式，并确定适当合理的教学观念和适合校情管理方法。只有通过这样的手段，普通高中学校才能切实体现出自身主要特色，真正将学校的管理体制适应学校教书育人的实际工作，实现科学的有效管理。

（二）促进教育思想转变与教育改革工作的结合

教育思想为开展教育工作和教育改革工作提供了基本的理论指导，我们学校管理者必须有意识切实地将先进的教育理念不断转化为具体的管理方式，并采取大胆的研究分析和深入的理性创造，切实建立特别宽松民主的典型现代教育环境和管理模式。在管理模式不断创新的实际过程中，学校领导需要积极鼓励老师积极参与学校管理工作，保证创新的持续推进，这将确保每位教师都掌握创新型的基本教育方法，引导教师将先进教育理念与思想，转化为育人方式的变革，形成全员全方位管理格局。在全面改革以教师为核心主导的各类教学方式的实际过程中，学校管理者还必须高度关注对不同教学方式内在的教育思维开展分析，全面促进对教师对学校办学理念、办学思想和基本教育思维的有效理解。

（三）重视对教师精神激励与教师职业培训的结合

教师是一所高中学校的发展根基，为了切实符合新时代社会各界对目前高中学校的实际需求，学校管理工作人员需要高度关注教师培训过程，努力培养出特别顶尖的优秀专业教师。因此，学校管理者需要全面激励教师，鼓励他们持续积极向上。第一，鼓励属于一种精神力量。学校管理者积极利用了这种有效动力，确保教师能够树立正确的人生观，全面激发老师们的强烈工作热情，学校必须主动发展教师本身的专长领域，不断鼓励老师并切实为老师们提供相应的实际发展空间，为未来学校实施的各类特色办学理念奠定基础。第二，职业培训内容的实质是对广大教师工作的鞭策和推动。因此，广大学校管理者应有效积极地为教师合理提供各类的环境和机会，提供展示各方面才能的广阔舞台，在教育实践活动中积极主动支持教师的教育行为。

二、新时代高中学校的管理创新需要找准切口

（一）优化对学生和老师的群体管理

教育涉及不同群体，群体教育是教育的基本方法之一。普通高中校长必须合理创建学生群体部分和教师群体部分管理制度，有效发挥平行有效的基本管理模式，完全打破过去传统的教育方式，降低教师的“独裁”式的落后管理方法，实现学生彼此管理，彼此进步。根据学生的素质情况和普通高中教师的实际地位，按照团体教育理论为基本指导，高度关注建立学生方面和教师方面的有效团体。

（二）大力构建年级内部的管理框架

新时代，在普通高中生源规模不断壮大，管理要求越来越高，基于学情的年级个性化管理需求越来越多的情况下，校长要改变过去学校校长室全面抓全面管的格局，切实建立基于年级组内部的先进管理网格，组建教学、德育、常规管理、发展评价和生涯规划功能相对独立完善的管理小组，提升年级管理水平。在这种管理结构中，通常而言级别组往往位于学校方面和班级方面之间，主要负责管理较不同级别层次的管理班级环节和整体班级管理环节，切实增强了学校级别组内部的管理能力。

（三）逐步形成基于校情的特色管理

在推动学校特色管理的实际过程中，要逐步总结一套有特色的先进管理方法，形成现代化的管理制度。笔者所在的学校，在长期的管理积淀中，就总结出卓有成效的“五结合”管理法，也就是长期培训过程和短期培训过程有机结合，专家团队方面与小组活动方面有机结合，职业培训方面和文化学习方面有机结合，阶段突破过程与整体改善过程有机结合，培训目标方面与培训对象方面有机结合。“五结合”管理法，对目前学校开展特色管理，起到了积极作用。

结束语

综上所述，新时代高中学校管理必须适应社会发展的未来需求和学生未来发展的实际需要，创新管理机制，积极研究和探索教育管理思想，不断完善教育教学管理制度，优化管理方法，推动学校教育教学工作优质发展。

参考文献

[1]石道明.人本管理理念下的高中学校管理探讨[J].科技与企业，2014，（10）.80-80.

[2]赖东升.浅谈优质高中校的可持续发展[J].福建教育学院学报，2006，（8）.109-110.

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