家园合作开展幼儿文明礼仪教育的策略

孙婷婷

摘要：就我国而言，它是一个文明礼让的国度，几千年的文化传统都得到了传承和延续。由于教育体制的改革，幼儿教育得到了广泛的关注和重视。幼年时，由于幼儿身体、心理和精神都处于发育阶段，应做好家园合作工作，重视对幼儿的文明礼仪教育，为幼儿的身心健康发展奠定良好的基础。本文通过将家园合作开展幼儿文明礼仪养成教育的有效策略作为主要的研究内容，从以下几个方面进行了探讨和分析，以期有效提高与家园合作开展幼儿文明礼仪养成教育工作的整体水平。

关键词：家园合作;幼儿;文明礼仪;有效策略

引言：文明礼仪是中华民族的传统美德，历史悠久，源远流长。随着教育问题日益受到重视，学前礼仪教育也日益受到重视。但是，有些家长却因为溺爱孩子而忽视了对孩子的礼仪教育，使一些孩子显得固执、无知、缺乏爱和其他行为。幼年是个体成长与发展的重要时期，培养幼儿良好文明礼仪习惯，对其今后的成长与发展具有积极的意义。文章分析了家园共育促进儿童文明礼仪教育的具体措施进行探讨，以期对提高儿童文明礼仪教育有所助益。

一、家园合作对培养幼儿良好的行为习惯和习惯的重要意义

1.能够实现家庭与学生之间的良好合作

在幼儿教育阶段，人们逐渐增加了对儿童的实践和创新的关注，但缺乏对儿童良好行为和习惯的培养。在幼儿时期养成良好的行为习惯和品质对于幼儿的身心健康发展至关重要。幼儿园是培养孩子良好行为习惯的主要场所，如果家庭教育跟不上幼儿园教育，将影响孩子良好行为习惯的发展。因此，争取家园合作教育尤为重要。同时，学前教育和家庭教育是相互协调和互补的，幼儿园应引导父母行使主观能动性，以便将学前教育的内容扩展到家庭教育中，以便加强和巩固幼儿的良好行为。此外，孩子的良好习惯和行为在老师的正确指导基础上，还需要家庭的影响力才能实现家园教育的整合，从而可以有效地培养孩子的良好行为习惯。

2.家园合作可以创造更多分享和交流经验的机会

教育本质上是基于各方经验和方法的不断总结和讨论的过程，家园合作可以为父母和幼儿园提供分享和交流经验的良好机会。通过有效的沟通，家长可以向老师学习新颖的教育理念，经验和方法，并且老师可以听取家长的意见和建议，以了解幼儿的具体情况，同时，交流还可以使老师与父母之间的关系更加紧密，更好地培养孩子的良好行为习惯。

3.家园合作可以开发多方的幼儿教育资源

例如，父母的不同职业和文化背景可以丰富幼儿教育的形式和内容，并为幼儿园提供支持和帮助。幼儿园可以向父母反映幼儿在園里的表现和存在的问题，并同时指导父母，利用各种教育资源，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

二、基于家园合作背景下开展幼儿文明礼仪教育的策略

1.创设文明教育环境，营造良好学习氛围

由于幼儿年龄较小，认知能力不足，需要为他们创建适应的环境，以满足他们的认知需求。比起教师枯燥的口述讲解，他们更相信自己眼睛看到的事物，感官体验对他们来说尤为重要。因而文明教育环境的设置对幼儿文明礼仪的养成更有推动作用。为此，幼儿教师可以从校园环境建设入手，给幼儿打造一个文明、积极、健康向上的生活、学习氛围，使学生在耳濡目染、潜移默化的熏陶和感染中不断规范自身的言行，在无形之中受到良好文明礼仪的教育。

例如，教师可以在班级或是公共区域设置文明礼仪为主题的墙面，将一些日常的礼貌用法、行为规范以图文并茂的形式呈现在墙面上。同时，在设置主题墙面时，教师应给幼儿留有足够的想象空间，即注重留白艺术，给幼儿留有实践操作的空间和机会，比如教师可以在墙面上给贴上“孔融让梨”的故事，让幼儿通过观察图片自由发表自己的看法，自己通过观看图片从中明白了什么道理。在幼儿自由表达的过程中，教师应给予合理的引导和指点，使幼儿表达的内容更为贴切。如此，便为幼儿营造了良好的礼仪教育环境和氛围，调动了幼儿对文明礼仪内容的学习兴趣，从而更好地推动文明礼仪教育教学的开展，提升幼儿言行的规范性。

2.家长和教师树立榜样

（1）家长树立典范

家教是儿童礼仪教育的重要内容。因为他们年龄小，很容易受到父母的影响。所以，父母首先要注意自己的言行举止，在日常生活中做到文明礼仪，通过自己的行为影响孩子，逐步养成良好的生活习惯。举例来说，父母必须首先尊重老人和照顾好他们的下一代，并通过自己的行为对子女产生积极影响，这样，孩子才能尊重父母、祖父母和其他老人，学习照顾和照料老人。父母要注意日常言谈举止，给孩子树立好的榜样，用微妙的方式影响孩子，从而养成良好的文明行为习惯。

（2）教师树立典范

教师在幼儿学习过程中对他们有着较大的影响。幼儿有很好的模仿能力，教师在日常教学中要注意幼儿的言行，为幼儿树立榜样。举例来说，在教学活动中，教师应运用规范、礼貌的语言与孩子进行交流，尽量与孩子保持平等地位，不以高姿态来与幼儿交流，让孩子感受到老师对他们的尊重;如果你犯了错误，你应该主动道歉，并给孩子树立一个好的榜样，让他们改正错误。老师和家长、同事交流时，要注意礼貌，要热情地打招呼、说再见。唯有如此，才能为孩子树立良好的榜样，孩子也会通过模仿老师的行为，不断提高自身的文明素养。

总之，儿童文明礼仪养成教育是一个长期的、系统的工作，只有家园合作教育才能实现养成教育目标。教师和家长是陪伴孩子们的密切接触者，他们对孩子们的影响最大，所以家长和教师要注意自身礼仪，为孩子树立良好的榜样。为此，家长与教师应加强合作，积极采取有效的幼儿教育方法，养成讲文明、重礼仪的好习惯。

参考文献：

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