加强幼儿园家园共育的几种方法

伍玉华

[摘 要] 幼儿教育的职责是由家长与幼儿园共同承担的，缺一不可。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”然而当前的很多幼儿园虽然遵循此纲要的精神，开展了一些家园共育的活动，但是成效却并不明显。为此，基于幼儿园管理的角度，学校应开展家长会、家长学校、家长沙龙、家长开放日、家长委员会、网上家长论坛等多项活动，使家园共建活动一体化，真正提高家园共育的成效，促进幼儿的发展。

[关键词] 幼儿教育；家园合作；家长

在幼儿教育方面，从某种角度上来看，家长与教师是平等的。虽然教师受过幼儿教育系统专业的培训，在教育理论和教学实践方面都有很多家长难以企及的优势，但是家长与幼儿之间的亲子关系是教师永远无法达到的，家长所扮演的角色也是教师难以替代的。幼儿园应认识到这一点，摆正家长与教师的关系，与家长平等对话。家长与教师之间由于教育幼儿而形成了利益共同体，只有家园之间形成长期、有效、立体的合作模式，才能真正形成教育合力，真正有利于促进幼儿的发展。作为一名幼儿园管理者，笔者认为，要想更好地实现家园共建，就需要多形式开展家园活动，促进家长积极参与幼儿的教育和管理之中。在多年的幼儿园管理过程中，笔者探索出了一条融合家长会、家长学校、家长沙龙、家长开放日、家长委员会、网上家长论坛等多项活动为一体的家园共育方案，希望能为广大幼教工作者提供参考。

一、举办家长会

家长会是最常见的家长参与幼儿教育的途径，是指家长受到幼儿园的邀请，来园参加家长座谈会。由于组织开展的主体不同，所以家长会可以分为两种形式：一种是园长主持召开的全园范围内的家长座谈会，另一种是班级教师组织开展的小范围内的家长座谈会。无论是哪一种形式的家长座谈会，目的都在于使家长更了解幼儿园、了解幼儿教师的教育理念与教育方法，从而更好地配合幼儿园开展工作。但是目前很多幼儿园的家长会召开周期为一年两次：上学期一次下学期一次。这样会导致家长与幼儿园的沟通缺乏实效性，而且家长会时间比较短，效率不高。为此，幼儿园应该积极召开家长会，增加家长会的频率和时间，使家长有更多的机会、更多的时间与幼儿园协调、沟通，增进了解，如此才能更好地实现家园共育。

二、开设家长学校

很多幼儿家长都是新手父母，他们对于教育幼儿缺乏一定的经验，存在一些错误的育儿观念，而幼儿教师是经过专业培训与实践的专业人士，在育儿方面会有很多良好的建议。为此，幼儿园应该尝试开设家长学校，组织家长进行育儿知识的学习。比如，小班孩子刚入园为何会有哭闹现象？幼儿不同时期为什么会有不同的表现？幼儿园的安全应该如何加以保障？幼儿的饮食有哪些需要注意的地方？如何培养幼儿良好的生活习惯？如何培养幼儿良好的自我管理、自我控制能力？大班幼儿如何顺利实现幼小衔接……这些问题都是困扰很多家长的常见问题，家长难以解决，这时就需要教师对家长加以引导。开设家长学校，可以将每位家长的育儿困惑都总结起来，集中进行培训，对家长起到指导作用。

三、开展家长沙龙

家长沙龙是家长之间进行沟通的有效形式，开展家长沙龙有利于促进家长之间的互动，增进了解。比如在笔者班级的一次沙龙上，一位家长提到自己的孩子总是喜欢欺负别的孩子，导致他的孩子被其他孩子冷落。于是向其他孩子的家长道歉：“真是对不起，孩子我没看管好，总是会跟你们的孩子发生冲突，以后我会严加管教的。”听到这位家长的道歉，很多家长纷纷劝慰起来。这时，一位身为小学教师的家长分析道：“很多孩子在三四岁的时候都会有一个攻击他人的不良习惯，但是是下意识的，并不是孩子本身不乖。所以，你可以在孩子想攻击别人的时候，用更有趣的事物吸引他的注意力，这样就会慢慢让孩子忘了攻击别人这一行为。”听到这一建议，这位家长恍然大悟，这也正是开展沙龙的收获。

四、拟定家长开放日

家长都十分想知道孩子在园的表现以及教师的教育方法和教育侧重点。为了使家长更放心，幼儿园可以定期开展家长开放日活动，邀请家长来园与幼儿一同上课、游戏、进餐，使家长对于幼儿园的管理增进了解。在家长开放日时，幼儿园还可以举办一些联欢活动，如庆“三八”妇女节邀请妈妈和孩子一起联欢，举办“六一”幼儿现场绘画比赛，家园乐趣味运动会，幼儿体育达标展示会、亲子活动、故事表演、集体舞比赛……这些活动都邀请家长来园参与，扩大幼儿园教育的积极影响。

五、成立家长委员会

幼儿园应该大胆改革，邀请家长参与幼儿园管理，召开家长委员会，使家长能够参与幼儿园的全方位监督与管理。有了家长的参与，幼儿园能以更为全方位的视角来改革和创新，也能使家长与幼儿园之间的联系更为密切、有效。不仅如此，笔者幼儿园还会每学期向家长发放调查问卷，征询家长对幼儿园教职工和各项工作的评价意见。此外，还通过家园热线、园长信箱、园长接待日等途径，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。家长参与幼儿园管理，不仅能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。可以说，独具匠心、丰富多彩的家园共育共建活动，凝结着幼儿园和每一位教师的真心、爱心和细心，既加强了与家长沟通和交流的力度和效度，也使得老师们在家长工作中更为得心应手。实践证明，自从开展了家长委员会，我们幼儿园的管理更为公开、透明、科学、有效，家长对我们也更为信任。

六、家园消息信息化

现在信息化步伐十分迅速，幼儿园与家长的联系完全可以借助信息化的条件，开展更为及时、便捷的沟通。为此，幼儿园可以开辟网上家长论坛，比如建立微信群、QQ群、班级微博等，促使家长与幼儿园实现全方位对接。当然，教师在一天繁忙的工作后，很难做到抽出时间专门再去针对工作问题研究讨论，因此随机在线的情况很大，受众范围缩小。而改善方法无他，既设定固定在线班会时间，且可以事先在群公告中提前公布在线班会时间及主题。多站在家长的角度，多选择一些家长普遍关心的问题进行讨论，寻找原因，并提供相关幼儿教育的经验和策略。而对于对家长提出相关幼儿园和班级工作的问题，也始终要采取有问必答且慎重回答的态度。因为教师轻率的言语很可能会因为网络的便捷与讨论氛围的自由而成为家长们发泄逆反与不满的助推器。因此，有针对性地引导家长正确对待幼儿出现的问题，并以健康、正确的议题来实现对群聊舆论的引导尤为重要。

家长与幼儿园密切合作是促进幼儿健康成长的必要条件。为此，幼儿园应该积极创新家长工作，实现家园共育，更好地获得社会对教师工作的肯定和认同。希望幼儿教育界同仁能够以《幼儿园教育指导纲要》为指导，充分发掘，利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓展工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，促进家园共育。通过幼儿园家长工作这个抓手，实现幼儿园教育与家庭教育双赢，真正实现幼儿园和谐可持续发展和幼儿的健康成长。

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责任编辑 满令怡