浅析小学班主任工作有效策略

易松香

摘要：相信只有懂得劳动的人，才能得心应手，心旷神怡，不管是那个时候的坚持，还是现在的坚持，笔者始终对劳动充满了激情，心安理得。本文立足于小学教育教学角度，分析了小学班主任工作有效策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学教育;班主任;班级管理

引言：

班主任老师的工作是一种责任，是身为教师所承担的义务，是一门博学多思的学问。不同的班主任其特色风格也各不相同，每一个人身上都有值得我们赞美的光辉，对于学生来说，能遇到一个负责任、有担当的班主任教师，会让他们终身受益。随着教育改革的不断深化，学生越发重要，因此，对于小学班主任工作有效策略的研究有着鲜明现实意义。

一、坚持家校共育，与家长充分沟通，统一教育理念

家长是孩子的第一任教师，家长的教育理念以及言行举止对学生的影响极为深远。学生在校学习，个别家长认为仅仅是教师的责任，认识有所偏差，班主任需要做的就是充分与家长进行沟通，动之以情，晓之以理，改变家长的这一错误观念。家长是孩子最好的老师，家长的观念、行为对孩子的发展至关重要。孩子最先接受的教育是来自父母的示范与指导。教育工作需要家校齐抓共管，实现真正意义上的家校合一。随着科技发展，如今通讯更加便利，沟通方式灵活多变。班主任可以利用一切可以利用的方式与家长进行沟通交流，例如电话、微信、钉钉、面谈等方式，和家长成为朋友，使家校交流更和谐。那么如何与家长进行有效的沟通，统一教育理念呢？

首先，在沟通过程中，班主任应注意自己的言语态度，尊重个体，以肯定学生作为切入点，慢慢深入，再进行疏通，指导存在的不足，让沟通在融洽的环境中进行，这样才能使沟通更具可行性。针对引导效果不明显的问题学生，班主任要注意方式方法，与学生家长进行详谈，探讨孩子的优点是什么、现在的发展情况以及存在的问题与不足等等，从而取得家长的支持和帮助。只有家校双管齐下，对孩子的教育才更具有实效。

其次，班主任应进行家访，深入沟通，了解学生的家庭成长环境、背景以及与家庭成员之间的关系，找到存在的问题与原生家庭影响有关的方面，以便日后采取有效的措施进行教育，从而确保教育的长远性。

再次，班主任可以利用家长会的机会将班级规章制度介绍给家长，说明制定规章制度的理由，询问和听取家长的建议，适当地对规章制度进行调整，这样才能够让家长体会到家庭教育与学校教育齐抓共管的重要性，更加理解班主任的工作，支持班主任的工作，统一教育理念，更有利于学生接受教育，提升班级管理的质量。

二、尊重热爱学生，提升自身素养，为班级管理工作奠定基础

班主任管理的主要对象是学生，学生是班级的主体，让学生在班级中有归属感是班主任做好班级管理工作的前提。给予学生充分的重视，能让学生感受到教师的关心;相反，如果学生感受到的是不在意甚至是厌恶，那么班级对于学生而言就是一个可怕的存在。因此，班主任良好的素质是有效管理班级工作的前提。

首先，班主任要尊重热爱学生，关注学生的发展。在学生出现问题时，班主任不要漠视甚至直接不问缘由地指责谩骂，处理问题时要问清缘由，站在公平公正的角度与学生进行沟通。无论学生家境如何，学习成绩如何，班主任都要就事论事，一视同仁，这样学生才会对班主任更加信服，更加认同班主任对自己的管理。

其次，班主任要严于律己，真正做到以身示范。例如，教育学生要讲文明，懂礼貌，知感恩，对于帮助过自己的人要及时表达感谢，而不是坦然受之。班主任利用榜样示范激发学生学习的主动性，并且按照班级规章制度主动规范自身的行为，才是管理学生最为有效的办法，才能显著提升班级管理的质量。

三、进行民主化的班级管理

以往的班级管理工作，通常是由班主任全权负责，这不但会增加班主任的管理负担，也不利于培养学生的责任意识，所以，在现阶段的小学班级管理中，这一管理方式是不可取的，班主任应做到以育心为主，对学生进行民主化的班级管理。一方面，班主任要让学生认识到参与班级管理是一项光荣的任务，让学生都能积极参与班级管理;另一方面，教师应积极帮助学生提高自身的管理能力，增强学生管理意识，可让学生以民主投票的方式选出班干部，使班干部能够在班级管理工作中发挥辅助作用，这样不仅能够减轻班主任的工作压力和负担，也有利于在班级中营造一种良好的竞争环境，让学生以严格的标准来约束自己，努力争当班级干部来进行班级管理。

除此之外，班主任也应积极创新班级管理方式，可让学生轮流当班干部，这样能使每位学生都参与到班级管理中，也能挖掘学生管理方面的能力，使学生为班级管理与发展贡献自己的力量。同时，上述管理方式还有利于增强班级内部的凝聚力，使学生在良好的班级氛围中更好地展现自我、发展自我。

結论：

总而言之，做好班级管理工作是班主任的主要职责和义务，能够让学生得到良好的发展。因此，班主任需要深入研究开展班级管理工作的有效策略，提升班级管理的质量。首先，班主任需要坚持家校共育，与家长深入沟通，明确教育理念。其次，班主任要尊重热爱学生，站在学生的角度思考问题，公平公正地对待学生，提升自身素养，发挥榜样示范作用，为班级管理工作的有限开展奠定基础。再次，要保证沟通渠道的畅通，与学生及科任教师进行更深入的沟通交流，协调班级内部管理工作。最后落实到学生个体，给予指导，明确班级规章制度，尽心选拔优秀的班级干部，发挥带头作用，加强学生的自我管理，增强学生的集体意识与规则意识。

参考文献：

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