激励机制在小学教育教学管理中的应用

郝文秀

摘要：小学生年龄比较小，往往希望能够得到大人的表扬，小学教育管理也是教育发展到一定程度的产物，比较的特殊和繁琐。新时代，教师想要做好小学教育管理，便必须将激励机制合理地运用进来，调动小学生学习的积极性，帮助其改变不良的习惯，提高学生的学习积极性和主动性，给小学生更好的成长和學习奠定基础。

关键词：小学教育教学;激励机制;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-277

在小学教育教学管理中，将激励机制运用进去，能够很好地调动小学生学习的主动性和积极性，帮助其纠正错误的学习习惯，帮助学生提高其实践能力和动手能力，给小学生更好的发展奠定基础。笔者主要探究了小学教育教学管理中激励机制的作用，并研究了将激励机制运用到小学教育管理中去的策略，希望能够帮助小学生更好的成长，激发学生的学习积极性。

一、小学教育管理中激励机制的作用分析

在教育教学管理中，激励是非常重要的，通过激励能够激发学生的学习动力，让学生不断地向着既定目标前进。小学教育管理中将激励机制合理地运用进去，目的是为了推动教育教学更好地进行，特别是在管理的时候，需要将奖励和赞扬的手段运用进来，激发学生学习的动力[1]。激励机制的运用不但能够帮助教师提高其工作效率，还能够将学生积极性更好的调动起来，让学生更好的学习。此外，激励机制还能够将学生学习信心激发出来，帮助学生激发其集体意识，帮助小学生形成正确的价值观念。在小学教育管理中，激励机制的作用非常重要，能够帮助学生实现其学习目标，转变学生的价值观念，尊重学生的个性化和主体地位，能够给小学教育教学工作更加顺利地进行奠定基础。

二、小学教育管理中激励机制的运用

（一）深入了解学生需求，尽量地满足其需要

需求是学生本身缺少却需要的内容，能够将学生客观需要更好地反映出来，在进行小学教育教学管理时，教师想要将激励机制合理地运用进来，便必须全面地了解学生的实际需要，认识到学生需求的特点，尊重学生主观需要。只有教师能够真正地了解学生的需求，其才能够采取较为有效的措施完成自己的教育教学管理目标，帮助学生更好的发展[2]。学生的需求一般包含了下面几种，首先是物质需求，无论是哪个学校往往都会有些学生的家庭条件比较差，对于这些学生而言，奖学金能够激发其学习积极性。其次，情感需求，情感需求指的是学生希望能够得到教师、家长以及同学的认可和关心，希望能够将自己的想法顺利地说出来。再次，自我实现需求，学生往往都希望能够得到教师的重视，希望能够在各项活动开展的过程中更好地实现自己的价值。最后是荣誉需求，希望能够获得较好的学习成绩，从而得到教师的认可。

（二）目标激励

目标激励指的是进行合理科学的学习目标的设置，将目标的作用发挥出来，激发小学生的潜力、积极性和主动性。在进行学习目标设置的时候，除了需要进行总体目标的设置，还需要进行阶段性目标的设置，帮助学生明确其法扎的方向，增加学生学习信心。在进行短期目标设置的时候，需要有一定的挑战性，挑战性目标设置能够将学生学习主动性激发出来。但是无论是哪个阶段学生取得了较好的成绩，都必须及时地强化目标，让学生了解自己的进步，给学生一定的表扬和鼓励，从而激发学生的学习积极性，帮助学生更好的成长。

（三）情感激励

有些学困生的脾气不好，经常因为一些比较小的事情和同学出现冲突，这种情况下，教师教学管理时不应该对其一味地指责，而是应该在批评的同时给其生活和学习方面的帮助，这样学困生比较容易感受到教师对自己的关心，违反纪律事件出现的概率也会有明显的下降[3]。

（四）榜样激励

小学生年龄比较小，榜样的作用对其成长比较重要，这种情况下，教师应该给学生树立一个正确的榜样，教师和学生相处的时候，必须注意自身的言行举止，重视自己的个人修养提高。教师必须时刻地审慎自己的行为，将自己的榜样作用发挥出来，给学生正面的影响。此外，教师还应该进行学生榜样的树立，比如将那些成绩比较好或者是德智体美方面比较好的学生树立为榜样，这样也能够将榜样的作用发挥出来，帮助学生更好的发展。

（五）评价激励

评价对于小学生的学习非常重要，在进行班级管理的时候，教师也需要将评价激励的作用发挥出来。在进行评价激励的时候，教师需要从下面几点出发。首先，教师必须做到公平和公正，若是评价不够公平公正便很难得到学生的认可，其价值也很难得到发挥[4]。其次，教师评价激励的时候必须注意分寸，无论是对学生进行批评还是表扬学生都应该适中，不能够过度地夸大，特别是需要注意学生自尊心，不能够出现伤害学生自尊心的情况。再次，需要找到学生本身的优点，鼓励学生。最后，教师必须认识到评价的目的是为了将学生的积极性调动起来，而不是为了对学生进行惩罚。所以，为了将评价激励的作用发挥出来，教师必须全面地了解学生的实际情况，选择合适的策略。

结语

小学教育管理中，将激励机制运用进去非常重要，不但能够激发学生的学习兴趣，还能够将学生的学习潜能激发出来，将学生优势发挥到最大，给学生更好的学习和全面发展奠定基础。

参考文献

[1]武悦骄阳.激励机制在小学教育教学管理中的应用分析[J].考试周刊，2020（72）：19-20.

[2]童纯飞.如何加强小学教育教学管理的有效性[J].新课程（小学），2019（11）：204.

[3]陈家伟.浅谈如何提高农村小学教学质量[J].课程教育研究，2019（04）：256.

[4]张卫国，王敏.在小学教学中发挥激励机制的作用[J].华夏教师，2018（07）：31-32.

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