小组合作学习在《技术》教学中的运用

刘诗源

摘要：小组合作是课堂教学中常用的形式，在《技术》课中，通过小组合作的形式可以让学生短时高效地理解课程内容。根据具体课程的特点，适当地选择教学方法可以让教学效果事半功倍。《早期的机械》一课中，通过具体教学内容确定使用小组合作的学习方式，学生利用教师构建的学习包，展开小组合作研究并进行汇报。

关键词：小组合作;机械;学习包

本文基于上海科技教育出版社的《技术》中《早期的机械》的课堂教学作为研究小组合作的教学方法的研究课例。对于早期的机械，教材中的图片和讲解可以让学生简单地了解到早期的机械给人们的生活带来的改变。教师的作用在于为学生搭建学习平台，在学生自我探究阅读的过程中得到早期机械背后的原理。

《技术》课旨在教师的指导之下，学生学会使用劳动工具设备、经过模仿或是重新设计，加工制作一些包括科技制作在内的作品。在日常的教学中，小组合作学习是常用的形式。小组合作学习应用于特定的课型可以收获一定的效果。

一、小组合作学习方式的确定

根據本课学习内容的特点发现，本课需要让学生认识的早期机械一共有8种，每一种机械都可以进行深入研究——从机械的历史、机械的原理、机械的故事到如今机械的应用。这些机械或是今天机械的雏形，有些是推动了人类劳动工具发展的历史。我们设想，如果学生课下查找资料并带到课堂中进行全班范围内的研究，在实际教学过程中则难以把控每种机械的研究时间，影响整个课堂的教学进程。而地方课程的特点正是教师为学生搭建平台，学生们再通过平台自己来探索。于是结合学科特点和课程内容，统一组织学生们以小组合作的形式针对某一种机械来研究。

二、构建学习包

（一）构建学习包的原因

课本上的知识点介绍程度有限，这就需要学生去查找资料。出于两点原因，我构建了学习包。首先是为了减轻学生学习负担，尽量避免使用学生课下查资料的方式。其次是学生带来的资料容量涵盖不一，从实际出发，有些学生会将没有阅读筛选过的资料带进课堂，在研究资料时，小组耗时长短不能准确把握。为了准确把握每一部分的教学时间的长短，就必须精简学习材料，让学生在有限的阅读时间中进行研究性学习。学习包的优点在于资料是教师通过查找资料最后总结提炼出来的学习材料，其内容十分精简且有权威性。学生短时高效进行研究性学习，既保证了学习效率，也保证了知识点的正确性，教学效果明显。

（二）构建学习包的过程

在知识爆炸的时代，信息获取比较容易，值的注意的是资料筛选必须准确精炼。可以在网上搜索科技论文、多方面查找学科故事、搜集有关课例，最后将材料概括总结并分门别类打印好。

除文字材料外，需要教师提前准备好实验模型。《早期的机械》一课，我准备了乐高机械组零件、阿基米德螺旋器模型、斜面轨道、测力计、砝码、齿轮玩具等教具。

教师自行购买材料袋，将事先准备的资料和学具模型都放进材料袋里。文字材料可以标注重点也可以在资料后面附上一两道小的讨论题。这样做的目的是使学生在阅读的过程中更好地把握重点内容并节约课堂时间。这样在小组讨论学习的形式和过程中，提升了学生的好奇心，好奇材料袋里的未知惊喜，更让学生乐于探索、积极探索新知。

三、分配学习任务

在《早期的机械》一课中，由于所涉及的机械比较多：木犁、石斧、骨针、汲水器、斜面、轮子、螺栓、指南车。因此我将全班分成了7组，由每个小组的组长来抽签，抽到哪个材料袋，所在的小组就要研究这个材料袋里的内容。以这样的方式给了学生选择的权利，孩子们对于自己选的内容在学习和研究的态度上就会更加认真，印象也会更深刻。经过了大组分配学习任务后，小组的组长同样也在小组内分配学习任务。研究性学习有组织、有纪律、见成效。

四、展开小组合作

小组合作在有序的分工下，学生们的学习兴趣更浓。小组合作分为小组合作的讨论和小组合作的汇报。

（一）小组合作讨论

小组合作讨论时，学生们打开了学习包，发现里面是文字材料和学具，他们充满期待，拿出了学具学生很想知道学具怎么用。于是带着期待将课本的内容和文字材料通读后，学生们分别搭建了杠杆结构、斜面结构、阿基米德螺旋器和指南车内部模拟结构。在合作和讨论中圆满地完成了材料包中学习单上的任务。

（二）小组合作汇报

学生们合作汇报的时候，学生会将主要讨论的问题和知识点汇报给同学们。这样就由“师教生”变为“生教生”。其次，学生们会将合作时遇到的分歧呈现给全班同学，引发全班同学的思考和讨论。这样的讨论更加有时效性，带着自己发现的问题去研究就加深了学生们的记忆。

（三）教师点评

教师在学生汇报的同时进行点评和提问，有效组织课堂，点评有针对性，课堂生成问题有价值、小组讨论有意义。

结语：小组合作形式在如今的课堂上应用十分广泛，尤其是在《技术》课中，学生们通过阅读、思考、讨论、制作和汇报，多方面锻炼了能力并学会了知识，是课堂教学一种有效的形式。在今后的技术课中，可以参照此次课堂教学模式予以探索，调动学生主动学习的兴趣，收获良好的教学效果。

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