小组教学在小学体育教学中的应用探讨

牛玉涛

摘要：就小学体育的教学内容而言，小组教学是体育教学中非常重要的教学内容。由于小学阶段的学生，身体发育尚未成熟，有许多体育运动不是学生一个人就可以独立完成的，往往需要两个人或多人的协助合作，来达到掌握知识经验的目的。伴随着新课程改革的不断发展，如何在体育教学中培养学生的合作意识、引导学生主动地开展小组合作，成为了小学体育教师一直在不断研究的课题。本文从多个方面探讨了小组教学在体育教学中的应用。

关键词：小学体育;小组教学;课堂效率;合作能力;交流经验

中图分类号：G4 文献标识码：A

体育是一门活动课程，活动课程又称经验课程，是一类打破了学科逻辑知识的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心展开的课程。通过上体育课，学生不仅身体素质能够得到强化，还可以培养出体育精神、团队合作精神。因此，在小学体育教学中。开展小组教学是最为重要的教学任务之一。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈小组教学在小学体育教学中的应用探讨，希望对广大教师有所帮助。

一、提高课堂效率

在某些教学资源缺乏的地区，一个小学的班级可能有几十名学生，一名体育教师在一节课上也可能不止带领一个班去上体育课。同时，由于教学资源的匮乏，某些学校的体育器材有限，一节课的时间也十分有限。在一节课上，有限的體育器材不足以支配全体学生去使用。因此，小组教学无疑是课堂效率最高的方式，体育教师将体育器材合理地分配到每一个小组，这样以来，在短暂的课上时间里，班上的每个学生就都有机会去使用这一器材，极大地提高了课堂的教学效率。

例如，在教授学生学习有关篮球的基础内容时，由于我校器材室里的篮球长时间未使用，导致一些篮球的气很少，甚至有的已经瘪了。气少的篮球不容易拍起来，所以仅供课上使用的、没有任何问题的篮球只有十几个。要将十几个篮球分给几十名学生显然是做不到的，于是，我便组织学生进行分组，保证一个小组里有一个篮球。这样在教授完运球的基础知识后，每个学生就都可以用自己组里的球进行实践了。为了公平，我命令每个学生运球5分钟后，传递给下一名学生。当小组内一个学生正在运球时，其他学生可以监督这名学生的动作规范，并对他加以指导，有助于使每个学生完善自己的动作要领。分组教学对于使用器材的体育课而言，可以增强课上的教学效率。

二、锻炼合作能力

在以往的体育课上，有的教师授完课后，就让学生开始自由运动，更有甚者，直接把学生带到操场上，就让学生自由活动，把体育课上成了“放羊课”，这样的课程形式没使学生学到应有的体育知识与技能，更不要提合作能力的锻炼了。随着新课程改革的推进，以往的这种授课方式已经有了明显的改观。如今，许多教师重视起了小组教学，在课上为学生科学、合理地分成了各个小组，让小组进行集体运动，在小组合作的过程中，学生与学生之间的默契逐渐提高，使这一能力得到了有效的锻炼。

例如，在教授立定跳远这一个体育项目的练习时，我组织学生进行了一场有趣的跳远接力赛。这个比赛的规则是：每个小组人数相同，一个小组接着一个小组的进行比拼，当第一个小组的第一名学生完成跳远以后，第一个小组的第二名学生就要站到第一名学生跳远的位置进行跳远，以此类推，直到所有小组内的成员全部完成，最终看一看最后哪个小组跳远的距离是最远的。得到第一名的小组可以获得奖励。在这个过程中，所有学生都必须遵守立定跳远的规范，当一个小组进行跳远时，其他小组的学生要担负起监督的责任。这是一个需要小组合作才能开展的游戏，这个游戏的开展不仅可以使学生巩固对立定跳远的动作要领记忆，还能够让学生的合作能力得到锻炼。

三、方便学生交流

当体育教师在教授一个新的体育动作和技能时，有的学生可能对动作要领的把握并不准确。在课堂上，如果学生相继向教师进行动作要领的提问，教师再耐心进行一一作答的话，那将会严重影响课程流程的推进。开展小组教学良好地解决了这一问题，这能方便学生进行交流沟通。在一个小组中，当有学生出现学习上的问题时，组里的其他成员可以给这名学生提供帮助，或是一同去研讨。这有助于教学质量的提高。

例如，在教授400米短跑这一个项目时，我将班上的学生分成了若干个小组，每个小组5名学生。分组的目的是为了便于观察学生跑步时的动作要领，如果全班学生一同进行跑步，那我没有办法看清楚所有学生的跑步动作有什么问题。在分完组后，我让每个小组的学生开始跑步，并针对每个小组的问题，提出了建设性的意见。有的学生在跑步过程中遇到了问题，比如，有的学生一开始跑的慢，到最后却成为了第一名;而有的学生一开始跑得快，到最后，排名并不突出。这些学生渴望向我进行提问，询问解决这些小问题的方法。我在提出意见后，让学生与自己的组内成员进行交流，通过小组交流，学生完全有能力可以自主解决跑步过程中的一些问题，这既促进了学生与学生之间的良好关系，又减轻了我的工作压力。

总而言之，要想更好的响应现阶段我国的素质教育改革，体育教师在教学过程中，除了要教授给学生相应的体育技能和动作要领之外，还一定要注重起小组教学的重要性。因为小组合作不仅是小学时期学生需要掌握的基础能力，在学生今后的人生中，还有许多需要学生通过合作来完成的事情与工作，这对学生未来的影响十分深远。

参考文献

[1]冷绍元.浅谈有效开展小学体育课堂的小组合作学习[J].田径，2017（09）

[2]陈源源.小学体育教学中的小组合作学习探析[J].当代体育科技，2015，5（35）

山东省东营市广饶县共青希望小学