初中美术课堂教学的有效性初探

杨叶萌

摘要：在发展学生综合素质的过程中，美术是不可忽视的一门学科，美术教育不仅能发展学生的创造力和想象力，而且能培养学生良好的审美情趣，满足学生的发展需求，符合社会对人才素质的要求。本文基于初中美术课堂教学的有效性初探为研究课题，从合理使用多媒体，提高课堂教学效率、采用合作学习模式，调动学生学习积极性、进行教学评价，增强学生学习动力等三方面开展研究，希望为大家提供一定的参考价值。

关键词：初中美术;有效性策略;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

受到传统教学模式的影响，很多教师和学生不注重美术教育，美术学科备受冷落。在新课改发展的背景下，学生德、智、体、美、劳综合素质的发展受到了广泛关注，美术学科受到了教育工作者的关注。初中美术是进行美育教育、实现素质教育的主要途径之一。现在的美术课堂，不再只是单一的让学生学习画画了，美术学科中还涉及了更多的文化内涵和作品欣赏，值得教师去引导学生学习、理解，并通过各种形式的教学活动，让学生提高艺术审美能力和动手实践能力，进而促进学生更加全面的发展，使初中美术教学发挥其价值。

一、合理使用多媒体，提高课堂教学效率

在现代化信息技术发展的背景下，多媒体技术已经成为教师提高教学效率、开展高效教学活动的重要手段之一，多媒体技术不受时间、空间的限制，能展示丰富的教学资源，扩展学生的美术学习视野，以激发学生的美术学习兴趣，使学生更具有美术学习的动力，并能在学习中获得良好的情感体验。初中美术教师应注重利用多媒体，结合教材内容，结合初中生的学习特点和兴趣爱好，将教学知识与多媒体相融合，鲜艳、丰富的艺术作品能有效吸引学生的注意力，使学生在集中注意力的情况下，接收到更多的学习知识，达到良好的学习效果，使教师更好的实现高效教学活动，提高课堂教学效率。例如，教师教学《传统民居的艺术魅力》一课，教师可以先用多媒体让学生欣赏一些传统民居的图片，作为课堂导入，吸引学生的注意力，并与学生交流这些民居的特点。在学生对一些传统民居建筑知识基本了解的前提下，教师可以用多媒体展示更多的传统民居建筑，拓宽学生的视野，增进学生的认识，让学生更深刻的感受到建筑艺术的魅力。教师通过使用多媒体，让课堂教学资源能集中展现出来，扩大了本课的课容量，让美术课堂更加丰富多彩，使教师能高效的进行教学活动，使教师更好的实现有效教学目标。

二、采用合作学习模式，调动学生学习积极性

初中生的自主意识和探究能力较强，教师可以在教学中采用小组合作学习的模式，教师通过根据教学内容设置合作学习任务，将学生分组，让学生进行自主探究学习活动，能充分体现学生学习的主体地位，改变了以往学生学习的被动状态，给予学生在课堂上自由学习的机会，有效调动了学生美术学习的积极性，使学生在合作学习的模式中，通过相互探讨、互相帮助来达到良好的学习目的，而且还能增强学生的团队合作精神，有效提高学生的学习能力。例如，教师教学《一版多色版画》一课，教师可以先进行基础教学活动，让学生对本课知识学习的重难点有全面了解，并会欣赏一些作品，学会画作的色彩搭配。然后，教师根据学生实际情况，将学生合理分组，让学生通过小组合作的形式，共同设计并制作出一版多色版画作品。教师要引导学生充分发挥自身的想象力和创造力，通过小组合作制作，不仅充分锻炼了学生的协作能力，培养了学生良好的合作精神，而且充分调动了学生的学习积极性，增强了学生的动手能力，使学生能进一步了解本课的知识，能更深刻的感受到艺术的魅力。

三、进行教学评价，增强学生学习动力

要想实现有效教学的目标，教师不能忽视教学评价，教学评价能够使学生更好的认识到自身学习中的优点和缺点，使学生清楚的知道自己接下来应该往哪方面努力，对学生学习起到推动、促进的作用。初中美术教师要树立科学的评价观念，注重观察学生在学习中的过程、态度和结果，尊重学生美术学习能力的差异性，对学生的美术学习状况进行客观公正的评价。同时，教师可以采用多样的评价形式，如学生自评、师生共同评价等形式，帮助学生更好的认识自我，帮助学生树立美术学习的信心，增强学生在美术学习方面的动力。例如，教师教学《色彩静物画》一课，教师先通过基础知识教学，让学生掌握静物画的基本技法，然后让学生自主构思，在课下完成一幅作品。教师在作业评价中，要发现学生画作中的亮点，发现学生在美术学习方面的进步，并及时记录学生在此部分知识学习中的不足之处，在课堂作业点评中，教师要客观公正的进行评价，既要表扬学生的优点和进步，又要指出学生在美术学习方面的问题，并且提出相关改进建议，学生受到教师的鼓励，能增强自身在美术学习中的动力，使学生更喜欢美术、更主动学习美术。

总而言之，在初中美术课堂教学的有效性初探的过程中，通过合理使用多媒体，提高课堂教学效率、采用合作学习模式，调动学生学习积极性、进行教学评价，增强学生学习动力等三方面的探究，不仅能提高学生的艺术审美能力和美术学习能力，而且利于教师构建高效的美术课堂，实现有效教学的目标。所以，初中美术教师应当跟随时代的发展和教育改革的步伐，不断学习先进的教育理念，创新教学形式，点燃学生的美术学习热情，增强学生对美术知识的理解，使教师能更高效的完成美术教学目标。

参考文献

[1]初中美术有效教学策略刍议[J].速读（上旬），2017，（11）：113.

[2]刘文峰.初中美术有效教学初探[J].美术教育研究，2017，（22）：136-136.

陜西省西安市浐灞丝路学校