分层教学在初中英语教学中的应用策略

何素兰

摘要：分层教学策略能弥补原有英语教学模式的缺陷，结合学生的个人特点以及性格差异进行针对性教学。保证课堂教学质量，促进学生的全面发展，提高学习兴趣，使得学生可以积极主动地参与到初中英语课堂中。下面主要针对初中英语分层教学的途径以及相关有效策略进行研究。

关键词：分层教学;英语;

中图分类号：G4 文献标识码：A

英语分层教学指的是结合学生个体化的差异以及学生的基础和具体需求，利用不同的教学媒介进行语言输入。合理的分层设计可以让学生获得有效的语言输入，实现学生的个性化教育，达到优化教学的目的。

1明确分层教学的学习目标

学生在教师的指导下进行分层学习活动时，首先需要结合自身的目标定位以及基础确定学习层次。教师与学生之间需要进行良好的互动与沟通，以此达到分层互助的共识。学生要结合自身的整体学习水平制定适合个人的学习目标，并在小组互助学习过程中逐步实施分层学习计划。教师在开展初中英语教学的过程中，可以结合学生的分组情况进行分层辅导。主要的辅导方式包括学习方法辅导、心理辅导以及作业辅导三种形式。首先，在进行作业辅导时，教师需要结合学生的特点实现作业的分层，这不只体现分层教学的不同教学目标，对不同层级的学生安排数量和要求不同的作业，还要将作业的内容与训練的目标紧密相连，注重知识的转化。教师需要面对面地批改学生的作业，帮助学生找出错误的原因以及需要改进的问题，并要求学生作好错题记录，提高对错题的认识。同时，教师还需要实现作业的分层辅导，根据学生对知识的掌握情况针对性地进行知识的巩固以及辅导，及时评价学生的学习情况，为后续教学任务的制定奠定坚实的基础。其次，教师需要重视对初中学生的心理辅导工作，将心理辅导穿插到作业辅导过程中，结合学生的学习特点以及个性特征提出合理化的建议，让学生更好地认识自我、突破自我，提高学生学习自信心，降低学生的焦虑情绪，使学生在学习过程中养成主动而积极探究的学习习惯。

2 教学进度分层要科学合理

在开展初中英语教学过程中，不同学生的接受水平和理解能力方面存在较大的差异，这直接影响教学活动的顺利开展。因此，教师需要针对不同层次和能力的学生，制定针对性的教学计划和教学进度。传统的英语教学过程中，学生的学习活动受到教师的限制，学生必须要紧跟教师的教学进度，并没有自主安排和选择的空间，影响学生学习兴趣和学习积极性，直接导致学习效率低下，影响英语教学效果。对于一些综合素养比较高的学生来说，统一的教学进度无法满足这部分学生的认知需要，枯燥的课程也影响这部分学生的学习主动性，因此，初中英语教师在实际教学过程中，需要对学生所学知识的接受程度和理解程度进行深入研究，结合学生的具体情况和学习反馈，适当调整教学进度，使得教学进度更加合理、科学。例如，在初中英语教学中开展“我的宠物”的教学活动时，教师可以将学生分为基础层、发展层和优秀层。针对基础学生，教师可以将话题设定为“我的宠物”;对于发展阶段的学生，教师可以将话题进一步设定为“我的理想宠物”;对于优等生，将话题设定为“神奇宠物”。通过不同层次的话题设置，可以充分满足不同层次学生的表达能力和认知需求，并在学生自身的基础上有效提高学生的表达能力和认知能力，达到良好的学习和实践效果。

3 教学评价分层要全面有效

在分层教学模式下，教师需要结合教学特点以及教学需求进行分层的教学评价，针对不同层次的学生采取不同的考核标准以及评价标准，从而使分层模式在英语课程教学中更加全面、系统和有效。在评价优秀层学生的考核成绩时，教师需要适当地提高考核标准以及考核内容，重点以英语重难点知识的实际应用和探究性的内容作为评价的指标。在对发展层学生英语学习水平进行评价的过程中，教师需要重点考查学生的短语、词汇以及句型的运用能力。在进行基础层学生评价时，教师需要重点考查学生对于英语词汇、句型以及短语的记忆能力和掌握能力。通过设置不同的教学评价标准，提高学生的成就感，不断提升教学质量以及教学效率。

4加强初中英语教学的分类指导

新课程改革的不断推进，对初中英语教学的个性化和专业化要求越来越高。教师要转变原有的教学主体，以学生为主体开展教育教学活动，让学生积极主动地参与到课程教学中来，教师主要扮演的是学生的指导者和引导者的角色。在开展初中英语教学活动过程中，教师需要结合学生的分层情况，为不同层次的学生制定针对性的目标，并结合制定的目标进行有效指导教师在对中学生进行英语指导时，要注意鼓励学生开展大量的英语练习，通过不断练习和强化训练，提高学生的解题技巧与英语能力。同时，教师也需要结合学生不同的层次开展科学的教学活动。英语水平较高的学生主要以自学为主，教师进行辅助指导。英语水平一般的学生则需要教师对其展开深入的讲解，这部分学生要在老师的指导下进行反复练习，最终达到英语水平提升的目的。初中英语教师在新课改的背景下，要有意识地更新自己领域的知识，树立正确科学的教学观念，创新英语教学方法以及教学模式，提高学生英语学习的兴趣，并通过小组之间合作探究与互相学习，加强学生之间的交流沟通，使学生可以在小组中相互促进和相互鼓励，提高英语课堂的学习效率。

结语

综上所述，初中英语分层教学的有效实施，对于提高初中学生的英语素养、促进其全面发展起着至关重要的作用。初中英语教师应充分应用分层教学方法，结合学生的个人特点和英语水平创新教学策略并进行有针对性的教学活动，提高学生的学习兴趣、学习主动性以及学生的英语能力。

参考文献

[1]李艳娇.基于分层教学法的初中英语教学探索[J].才智，2018（22）.

[2]张权利.刍议初中英语教学中有效运用分层教学法的策略[J].校园英语，2016（10）.