打造高效初中语文课堂的教学策略研究

温景岩

摘要：在构建高效课堂的过程中，每位教师都经历了许多过程和坎坷，但是构建高效课堂仍然是每一位教师不断追求与奋斗的目标。为了更好地适应课程教学改革的要求，教师就需要在改革中不断精进自己的教学水平。同时要做好角色的转变，并且改变自己之前的陈旧观念，让学生成为学习中的主要角色，教师成为学生学习路上的陪伴者和引导者。引导学生想更加正确的方向进步，从而提升课堂的效率，为高效课堂的打造奠定基础作用。

关键词：打造高效课堂;初中语文;多媒体设备;提问式教学;丰富教学内容

中图分类号：G4 文献标识码：A

在打造高效课堂的过程中，教师都会进行很多的尝试，无论是适合的或是不适合的，都是一种经历和经验。教师在打造高效课堂时，首先要自己对高效课堂的概念有一个清晰地认识，同时具备打造高效课堂的条件。本文将结合自身多年的执教经验，从灵活运用多媒体设备，从而丰富课堂的表现形式;在课上采用提问式教学法，激发学生的求知欲;丰富课堂的教学内容，让学生在学习中寻求进步这三个标题进行阐述，说明打造高效初中语文课堂的方法以及这些方法在教学实践中的应用效果。

一、灵活运用多媒体设备，丰富课堂的表现形式

伴随着现在科技的发展与进步，学生对于教学的要求越来越高，但与此同时学校的科技设备也越来越先进。教师可以充分利用教室中的多媒体，让多媒体充分发挥自己的价值。教师通过多媒体，可以丰富课堂的表现形式，同时还能让学生在学习过程中了解到一些课外的知识，使学生认识到初中语文的发展和生活离不开关系。合理地利用多媒体技术还能让教师的授课变得更加轻松，同时还能提升教学的质量和效率。

例如，在教授《安塞腰鼓》这一章节的内容时，因为学生对于腰鼓的了解很少，所以我在备课时专门为学生准备了一些影视片段。我在课上为学生播放了这些影视片段，并让学生通过影视片段了解安塞腰鼓，同时也能在片段中看到当地的风土人情。随后，我又通过多媒体向学生展示了本节课的教学目标，让学生在开始学习之前，就对本节课的教学内容有一个清晰的目标，同时还可以让学生在教学目标中观察到本节课的学习重点，通过多媒体的方式可以让学生对教学中的重点加深记忆，同时还可以调动学生在学习初中语文时的积极性，激发学生对初中语文这门课的学习兴趣。多媒体不仅仅可以帮助教师完成教学目标，同时还可以让教师在授课过程中为学生拓展更多的课外知识，让学生更加博学多识。

二、课上采用提问式教学，激发学生的求知欲

在初中语文的教学过程中，教师会发现学生有时会有心不在焉的时候。教师想要改变这种情况，就可以在教学过程中采用提问式教学法，让学生能不断提升自己的自主学习能力，在思考中开拓自己的思维方式，从而提升课堂的教学质量。在课上采用提问式教学法，还能激发学生的求知欲，让学生在问题中不断思考和探索，结合课本的知识进行问题的回答，因此还能增加学生对教学内容的熟悉程度。

例如，在教授《灯笼》这一章节的内容时，我在课前导入阶段，为学生诵读了一首关于花灯的诗，名为《十五夜观灯》，让学生从诗中体会作者是通过描写哪些方面来展示节日的气氛的，学生在仔细地聆听后陷入了思考，随后学生在思考后明白了诗的大概意思，一位学生回答说：“作者是通过描写当时的节日背景下的风景和环境布置，以及节日气氛下女子的笑容来展示当时的节日氛围的。”教学就在学生积极学习的氛围中顺利地进行着。我发现在教学过程中为学生准备一些问题，可以让学生在学习过程中更加的集中精神，同时也可以让学生在教学中不断地思考问题，充分发挥学生的自主学习能力。

三、丰富课堂的教学内容，让学生在学习中进步

教师在以往的教学中普遍都采用一种传统的教学方式，教师在讲台上授课，而学生坐在自己的课桌前听课。而这种教学方式的重复应用，让学生对教师的教学产生了乏味感，因此学生在学习过程中失去了对初中语文的学习兴趣。所以，教师改变自己的授课方式，丰富课堂的教学内容，不仅能让学生产生对初中语文课堂的新鲜感，还能让学生在学习过程中体会到学习的乐趣。由此可见，丰富初中语文课堂的教学内容，可以让学生在学习中进步，在进步中对初中语文的学习产生浓厚的兴趣，从而爱上初中语文的学习。

例如，在教授《大自然的语言》这一章节的内容时，因为文章所具有的自然特色，于是我在上课的开始，就通过多媒体让大家根据听到的来判断这些声音分别都是什么声音，其中有风吹过大地的声音、马群奔跑而过的声音、树叶落地的飒飒声、夏天的蝉鸣声等等，每一种声音的出现都让学生感觉到很新奇，我是第一次采用这种方式进行授课，看到学生一张张笑脸，我知道这次的尝试是成功的，学生对教学的内容同样也具备好奇心，大家都对这节课的文章内容充满了好奇心。通过这次的授课，我发现教师需要在授课过程中丰富课堂的教学内容，可以让学生在教学中重新燃起对初中语文的兴趣，同时还能让学生在学习中不断进步。

在打造高校课堂的过程中，我发现教师占据了引导的作用，学生在课堂中才占据了主导作用。本文主要从使用多媒体设备、采用提问式教学法以及丰富课堂的教学内容这三个方面对打造初中语文高效课堂提出了一些建议。望教师在结合本班学生的具体情况之后，适当地采用这些建议，希望這些建议可以对教师打造高校初中语文课堂有一定的帮助作用。同时也希望教师可以在自己的教学生涯中，不断提升对自我的要求，同时也改进自己的教学方式和内容，帮学生打造一个适合学习的课堂氛围，让学生都享受在初中语文的学习中。

参考文献

[1]段爱芳.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊，2018（03）：22-23.

[2]陈玉红.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊，2012（27）：80-81.