论小学低年级语文教学中学生识字兴趣的激发

方玉珂

摘要：“兴趣是最好老师”这句话在各行各业中屡试不爽，尤其是在教育领域中，更是老生常谈。基于此，作为低年级的一名小学语文教师，若要实现识字教学实践活动的顺利开展，还需了解学生的特点，从而以恰当的教学方法激发学生的识字兴趣，使学生乐于参与到识字活动当中，以求达到提升小学语文识字教学质量的目的。而本文将会对小学低年级语文教学中学生识字兴趣的激发进行一番阐述说明，还望对同仁促进学生的识字能力带来有利影响。

关键词：低年级;小学语文;识字兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-012

对于刚刚正式接触汉字文化的小学低年级阶段学生而言，具有一定的学习难度。而且在传统时期的教学活动中，绝大部分教师采取的教学方法都没有注重学生的兴趣，所以在沉闷的课堂氛围下识字教学质量迟迟得不到提升。因此，作为新时期教育环境中的一名小学语文教师，我们要懂得更新自身的思想，创新出能够激发学生识字兴趣的教学方法，提高学生学习汉字的积极性和主动性，逐渐令学生形成丰富的内在文化气质，实现优化低年级小学语文识字教学效果的目标，真正意义上融入到充满素质教育理念的时代环境下。下面，本人将依据自身从事小学语文教师这份职业的教学实践经验，对小学低年级语文教学中如何激发学生识字兴趣作入戏几方面论述：

一、分析字形激发学生识字兴趣

象形字是中国汉字的基本特征，随着时代发展，物质文明的高度丰富，象形文字已经演变成为了我们如今所学的简体字。但是身为新时期小学语文教师的我们应当具备饮水思源的教学思想，懂得引导学生分析字形，让学生体会到汉字文化的魅力之处，使学生感受识字的乐趣，从而激发学生的识字兴趣，增强学生理解汉字的能力，培养学生自主学习汉字的能力，达到提升小学语文低年级识字教学质量的目的。

比如，在教学《金木水火土》这一节时，首先，我借助信息技术播放了《金木水火土》的视频文件，让学生在形象画面中同时观察字和形，令学生获得了丰富的情感体验，顺利导入了新课内容。然后，我播放了诵读音頻，希望可以通过声音引发学生的兴趣，培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。接着，我引导学生分析了字音和字形，加深了学生的印象。最后，我引导学生归纳了所学生字内容，让学生之间互相交流了学习体验。这样，我通过分析字形，激发了学生强烈的识字兴趣，一定程度上培养了学生独立自主的识字能力，切实达到了提升小学语文低年级识字教学质量的目的。

二、加强对比激发学生识字兴趣

对比可以使学生形成强烈的情感体验，锻炼了学生识字的基本技能，是能够让学生获得愉悦识字体验的一种教学方法。基于此，身为课堂主导者的低年级小学语文教师要注重加强对比教学，引发学生的认知冲突，从而激发学生的识字兴趣，调动学生学习汉字文化的主观能动性，使学生以积极的情感参与到识字活动当中，令学生充满动力地学习汉字文化，以求呈现出精彩纷呈的小学语文识字教学效果。

比如，在教学《古对今》这一节时，首先，我示范诵读了课文内容，让学生在有声地倾诉中初步感受到了汉语言的对仗美、音韵美、初步激发了学生对大自然和传统文化的热爱。然后，我引入了“识字对对碰”的游戏，让学生根据出示的字猜测其对应的意思，从而帮助学生理解了不同字的字意。之后，我引导学生学习了生字的排列规律，使学生了解了上下结构、左右结构、独体字，锻炼了学生识别字体结构能力。最后，我引导学生整理了学习内容，组织学生之间互相交流这堂课的识字体验。这样，我通过加强对比，激发了学生的识字兴趣，使学生对生字内容有了深刻的印象，从而极大程度上取得了低年级小学语文识字教学效果的优化。

三、讲述故事激发学生识字兴趣

小学阶段的学生十分喜爱听故事，这是该年龄的人段具备的心理特征。因此，作为一名低年级的小学语文教师，我们要抓住学生的身心特点，不妨采取讲述故事的方式激发学生的识字兴趣，以求使学生产生高涨的热情参与到识字教学活动当中，从而促进学生对所学汉字的理解，实现提升的低年级小语文识字教学效率的目标。

比如，在教学《春夏秋冬》这一节时，首先，我借助多媒体技术呈现了能够分别代表春、夏、秋、冬四季的图片，为学生讲述了关于四季的故事，从而将学生的注意力集中在了课堂之上。然后，我在引导学生阅读课文的过程中，帮助学生掌握了本课的15个生字，并以图文结合的方式帮助学生了解了春、夏、秋、冬四个季节的特征。之后，我根据文本内容，教育学生要保护环境，并在现实生活中付诸实际行动。最后，我引导学生整理了这堂课的学习内容，安排学生之间互相交流了从故事出发识字的感受。这样，我通过讲述故事，激发了学生强烈的识字兴趣，帮助学生认识了本课生字，进而在学生理解文本内容的基础上使其产生了积极主动爱护周围环境的意识，切实实现了低年级小学语文识字教学效率的提升。

综上所述，若要激发学生的识字兴趣，还需要教师有对所学内容的充分了解。因此，作为一名低年级小学语文教师，要养成观察学生的良好习惯，创新出更多如分析字形、加强对比、讲述故事的可行性识字教学方法，以求最大程度上的优化学生的识字能力水平，为学生的进步与发展提供助力。

参考文献

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广西宾阳县宾州镇新宾完小