表演性朗读在小学语文课堂中的运用

农玉玲

【摘要】一直以来，在小学语文课堂中都有表演性的朗读活动，也就是学生要充分调动其面部表情、肢体动作以及自身的语言并将以上全部结合起来进行朗读活动，朗读活動是非常有意义的，但是，却有许多老师对此活动敷衍了事甚至完全不重视，这是完全不应该。在小学语文课堂中，对表演听朗读活动的有效运用，不仅能锻炼与学生的勇气，更能提升学生对语文的审美和感知能力，最主要的是提升学生的语言表达能力。以上种种都表明了表演性朗读活动的重要地位。本文主要就表演性朗读在小学语文课堂中的运用展开讨论。

【关键词】表演性朗读;小学语文;运用

引言

表演性朗读活动虽然一直存在于语文课堂中，但是，如今随着时代发展也发生了一定的改变，就目前来讲，许多语文教师都是通过为学生精心挑选文章，然后安排学生扮演文章中的角色或者是单纯的朗读文章看来进行此活动，无论进行哪种形式的朗读活动，都能够提升学生的语言表达能力和自信心，所以，教师应当关注的重点是如何正确应用的问题，也就是如何使表演性朗读活动真正有效地应用到小学语文课堂中并充分适合每一位学生。

一、合理选择朗读所需的语文材料

小学生在刚刚步入语文学习中，由于自身的语言基础有限，所以，在进行表演性朗读活动时往往不知所措，这就需要教师有效地引导，更需要教师为学生选择良好的素材。许多教师对素材的选择往往不够重视，这是完全不正确的行为。教材往往能更好地决定一个学生的学习态度和学习效果，尤其是表演性朗读，其非常注重表演材料，朗读活动与传统的课堂朗读是有明显区别的，而且，表演性朗读活动非常重视朗读材料的内容，而且从朗读活动本身来说，其更接近于戏剧性表演，所以，教师必须要重视材料的选择。

其次，教师就是要选择那些整体性的文章，也就是整篇的文章安排学生进行朗读，整篇文章朗读相较于选择某一个片段进行朗读有诸多好处，其一，文章内容是连贯的，内容情节均比较完整。这样学生从文章的开头朗读到学习文章的结尾。在连贯的同时更能够使学生理解文章的全部内容，其次，因为学生需要进行表演性的朗读活动，所以对这篇文章整体朗读下来之后，学生内心就会形成清晰的框架，所以，其不需要老师在对这篇文章进行讲解，学生内心也对这篇文章有了一个自己的认识，这就是朗读活动给学生带来的好处。

二、依据合理的表演性朗读的训练方案

表演性朗读活动既然是作为一小学语文课堂中的重点内容之一，那么，其必须要有合理的教学方案用于指导课堂内容的正常教学秩序，例如，语文教师可以对全班的同学进行分组，通过划分不同的学习合作小组，并辅以单人朗读和多人朗读等朗读形式，可以使不同小组的成员通力合作，努力完成教学任务。注意：教师带在这其中发挥的作用是非常关键。许多教师在进行此类活动时，故事情节和朗读的材料均比较单调，并且对学生没有明显的实质性提高，所以，教师合理把握材料是一方面，另一方面，教师也要提升学生在表演上的态度，也就是教师的调动起学生的情感，时、使学生饱含深情的去朗读。这样，无论是人物的情感还是人物的特点，学生就都能很好地把握了，当然，这对于现阶段的学生可能会有一点难度，但是，只要教师严格要求学生，必定能按照教师的规划去完成教学目标，所以，表演性朗读活动也是非常考验教师的管理的。

三、注重情感投入，释放学生天性

表演性朗读活动最重要的一个因素就是一定要有自己的情感，没有情感的表演是没有灵魂的，这一点，许多语文教师也是非常认同的，所以，无论从哪一个方面来看，表演性朗读必须要紧扣表演这一次字眼，学生需要在表演的过程中加入自己对文章的理解并饱含深情的朗读，同时要有极富张力的艺术表现形式。这些都需要教师对于学生的合理引导才能实现。所以，进行表演性朗读活动之前，教师要充分调动学生的情感，许多学生往往不善于表现自身的情感和内心活动，面对此类学生，教师要与之交流，并鼓励他们克服内心的障碍，树立信心去朗读。这样，教师释放了学生的天性，使学生更能够有效地进行朗读活动，在培养了学生相关的情感之后，教师再去引导学生进行朗读活动就会变得非常顺利，学生的情感也能顺畅的表达了。

四、注重对表演性朗读的科学评价

许多教师往往忽略了对学生的朗读活动进行评价这一环节，科学性评价也就是指教师对学生的朗读活动进行有效的点评，使学生明白自身的不足，了解自己未来的发展方向，许多学生甚至能够在表扬性朗读活动中找到自己未来的出路，这是非常的可贵的，也是教师在教育活动中务必紧紧把握的一点，教学活动是为了促进学生的发展而存在的，更重要的是，使学生在进行教育活动时能找到自身未来的出路，教师对学生的评价至关重要，教师对学生的一系列点评，能加深学生对表演性朗读活动的理解，更重要的是加深对自身的了解。

五、结束语

表演性朗读活动在小学语文课程中非常重要，希望所有教师都能够明白这一点，并且也希望教师们能够付诸真实的行动去合理的安排好这一极具意义的教学活动，使其能够真正的为学生发展服务，并最终促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]林镇川.小学语文课堂中学生表演性朗读的运用研究[J].读与写（教育教学刊），2017，（04）.