浅议如何在高中物理教学中提高学生的学习兴趣

吴华

摘要：随着时代的进步，教育对学生提出了越来越高的要求，死记硬背就能取得成绩的时代早已过去，现在成绩取决于学生对该课程的兴趣。高中作为义务教育的最后阶段，对学生发展至关重要。其中高中物理是高中课程必不可少的内容之一，因此如何有效提高学生兴趣成为每一位高中物理教师考虑的问题。在高中物理教学过程中，教师要以课本知识为基础，学生实际为辅助，致力于提高学生课堂学习兴趣，以打造高效课堂，提高教学质量。

关键词：高中;物理教学;学习兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A

社会的发展增加了对教育本身的关注，同时学生父母素质的提高对学生学习有了更多的管理，都促进了我国教育的发展。此外，高中教育过程的困难也随之浮现，阻碍高中物理课程的推动与深入，不利于学生物理方面的进步。因此教师要重视学生在物理学习方面的兴趣，培养学生主动探索精神。本文将针对如何提高学生在高中阶段学习物理的兴趣提出几条建议，希望能在提高学生兴趣方面起到作用，有效解决各类问题，促进学生学习的进一步发展，从而促进国家教育的进一步提高。

一、学习兴趣的重要性

兴趣的培养对物理学习的作用十分明显，学生只有对教师所讲内容产生兴趣才能够全神贯注的听课，理解课堂内容。如果学生对课堂内容不感兴趣，那么学生就容易走神，注意力不集中，思想开小差等，此时老师所讲的内容就没有听进去，那么之后的内容也听不懂，一步差就会步步差，学生更难对这门课程产生兴趣。而且，高中课程不同于初中课程，高中课程内容难度更大，对学生课堂听讲的要求更高。

例如在學习加速度时，教师可以运用电影《速度与激情》中的片段进行导入，让学生对加速度的概念有初步的理解。这样的方式不仅使得课堂变得有趣，而且激发学生学习的积极性，加深对加速度的理解，同时加速度的学习过程也会变得简单容易，学生对该教学内容的印象会更加深刻。

二、提高学生物理学习兴趣的措施

要想有效提高学生学习的兴趣，教师要从多方面入手，多方面努力，从教学观念入手，从教学活动开始，从课后总结努力。教师单一的教学只会让学生产生更多的厌烦心理，失去学习的动力，阻碍学生的发展。

1、改变教学观念

传统的教师大多会选择用题海战术的方法来提高学生应对考试的灵活性，从而让学生自如的应对考试，显然这样的方式已经完全不适合现在的社会发展。教师要立足于当代的实际，根据时代的要求不断对自身进行调整以适应社会的变化。改变观念是教师采取措施的基础，教师不从自身观念改变开始的话，那采取再有效的措施也是无济于事。因此教师要从自身观念出发，争做新时代教师。

2、提高自身素质

教师要想提高学生兴趣，必须采用各种丰富多彩的教学活动，例如新颖的导入、多彩的课堂活动、多样的课后总结等等。这些活动的举办都离不开教师较高水平的素质，扎实的知识基础，过硬的领导能力等等。所以教师要不断的提高自身素质，打好基础，这样才能够有能力进行各种活动，通过活动的举办吸引学生对物理学习的兴趣。

例如，在学习摩擦力时，教师首要之务是对摩擦力的知识有明确深入的把握，保证知识点的正确与足够，能够满足学生课堂对学习内容的需求。其次教师要强化管理能力，应对各种突发状况的能力，课堂上的各种状况是教师课前都无法预料的，因此为了保证课堂教学秩序，教师需要有处理突发状况的能力，以此保证课堂教学顺利进行，完成课堂教学目标。

3、尊重学生差异

学生身为学习的主体，教师要尊重学生的主体地位，将学生放在教学的关键，同时学生作为一个群体，由数量不等的个体组成，且每个个体都是不同的，教师要尊重学生的差异，根据学生的不同，权衡利弊用中和的方式解决问题。再者，教师要针对学生处于的高中阶段进行不同的教学。高中阶段的学生较于初中学生，思想较成熟，知识较充足，对知识的理解方式也不同。此外，高中知识也更为难把握，逻辑性、理解性要求更强，学生如果与教师讲授暂时脱节，那学生便很难再跟上教师节奏，学生因此会变得不爱学习，对学习失去信心。

例如在学习电路及其应用时，本节内容对学生的动手能力要求较强。每个学生学习能力都不同，有的学生擅长动手操作，那么这些学生就能很快对本节内容上手处理;有的学生擅长感性情感，那么这些学生就很难对这些内容进行理解，容易犯各种错误，如果教师没有关注到这些学生的困难，那么他们就会失去对这门课程的信心，甚至是高中全部课程学习的信心。教师此时要做到的是，在优势明显的学生面前节省精力，对他们进行拔高;对处于弱势群体的学生要加强关注，时刻关注学生动态，对学生进行引导，一方面是基础知识的教导，另一方面是消极情绪的疏导。

物理课程的学习对学生的要求较高，只靠单纯的刷题背书是不能够进行有效学习的。此时教师只有在充分尊重学生差异的前提下，才能有针对性的教学，对症下药，对学生的弱点进行补充，才能使班级学生成绩不易出现两极的趋势，学生成绩不会发生极端化。这样的措施值得每位教师采取，只有教师自身也进行努力，才能有效对学生进行积极引导，提高每一位学生的学习兴趣。

三、加强师生交流

教学是由教师的教与学生的学共同组成的，教师与学生的作用都是不可缺少的，教师要加强与学生的交流，在交流的过程中及时发现问题、处理问题，实现有效教学。师生交流也是反馈的过程，教师可以及时了解学生动态，符合新课标的要求。教师在交流中可以对学生进行适时的奖励，对学生进行合理的认可与引导，增加学生对学习的热情与动力。师生的交流还有利于营造和谐的师生关系，学生只有在和谐、有序的学习环境学习，才能唤起学习的欲望。

四、总结

教学的过程充满了无限的挑战与困难，教师只有增强自身的实力，提高自身的能力，才能有效应对各种挑战，与学生互助前行。其次兴趣是学生最好的老师，教师要从提高学生兴趣出发，在课堂中组织各种不同的教学活动，用活动焕发学生学习的劲头。学生只有在兴趣中学习，才能让学生能力得到发展，这样国家文化事业才能取得进步，文化实力进一步增强。

参考文献

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[2]刘咏梅.浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].2015（2）：5.

[3]王有龙.浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].新课程（下），2015（2）：2.

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