小学校园足球训练有效性探究

周宇峰

“少年强则国强”这句话是我国教育一直遵循的守则。在新课程改革背景的影响下，校园足球不断地深入在小学课程中，为全面培养学生的整体素质提升，学校对于小学生的足球训练提出更高的要求，但是往往由于一些外界因素，比如：校园缺少足球训练设施、教师能力有限以及学生对于训练没有正确认知等，使学生的训练达不到预期的效果。对此，为提高小学校园足球训练有效性，完成学生的综合素质培养，本文作者将根据以往的教学经验，来对校园足球训练的现状展开调查研究，在此过程中，提出针对性的改革建议，为小学生足球教育提供重要参考，为我国足球人才的培养提供便利条件，并以此产生积极意义。

足球被称为世界上的一项大众形的运动。随着我国经济水平的不断提高，足球运动不断受到人们的重视，而青少年儿童是属于未来的重要接班人，对于其身心健康和整体素质有很高的要求。因此，为提高我国青少年儿童的综合素质发展，足球训练教育需要从小学校园开始抓起，以此来强健学生的体魄，为国家储备人才。在中小学的教育中，创新原有的教育方式，大力开展足球活动，创建足球运动训练的机会，满足小学生的综合素质发展，为国家体育足球提供后续力量。

1 小学校园足球训练的改革措施

1.1 创新教学方法，培养学生的训练兴趣

小学阶段的学生，活泼好动，对于一切新奇的事物都會充满好奇心，但总是“三分钟热度”，没有一定的耐心，在足球训练过程中，如果只是死板的训练学生的专业度，小学生会逐渐失去足球训练的兴趣，并以此产生厌烦程度，降低训练效率。对此，为提高学生对于足球训练的积极性，学校教师可以转变教学方式，通过“游戏式”的教学方法，培养学生的训练兴趣度。比如说：在足球训练的教学中，设定“抢圈”的游戏，激发学生的冠军欲望，增加参与动力，不但完成了足球课节训练，还激发出学生的学习欲望，提高足球训练的效率;除此之外，随着多媒体技术在教育中的深入应用，教师可以利用这一点，在足球训练课堂上通过多媒体播放教学视频，让学生跟随视频教学进行模仿训练，增加训练课堂的趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围下感受足球的魅力，培养学习兴趣，进而降低教师的授课压力，提高学生的主动学习能力。

1.2 增大资金投入，完善足球训练设备的建设

为满足学生足球训练的专业要求，学校可以设定专门的经费来对学生的足球训练场地和设施给予完善。传统上的小学教育对于学生的足球训练并不引起重视，大部分学校并不会专门创建足球场地，限制了学生的足球训练，对此学校需要根据现实情况来为学生提供可以训练的场地，有利于学生进行技术类型的训练，让学生在舒适的场地内提高专业能力;另一方面，对于教师的要求需要严格筛选，合理的设定足球教师的薪资待遇。需要要求教师在除校园课堂教学以外，在学生周末休息或者正常放学的时间进行单独训练，对于掌握较差的学生进行针对性的指导教学，由于足球是属于合作性的运动，对于团队的契合度需要花时间来磨合，创建完整的校园足球队。教师格外的付出，学校可以合理安排教师的补贴，调动教师授课的积极性。

除以上两点之外，由于小学阶段的学生年纪比较小，在足球训练时很容易发生受伤的情况，为避免此类现象的发生，学校需要保险公司介入其中，对于意外的理赔情况成立科学合理的机制，保证学生自身和学校的双方利益，使学生的足球训练工作正常开展。

1.3 创建专业的教师团队

党教育指出：为提高其青少年的身体素质，满足国内的足球建设目标，培养青少年学生足球训练属于现阶段教学的重要内容。遵从党教育的正确方针，小学教育需要重视学生的足球培养。学校教师作为学生的重要引导者，对于教师专业素质的考核，校园领导也应该提出更严格的要求，特别是教师自身的专业能力和授课能力，要不断的挖掘教师人才并创建培训机会，完善教师的综合素质能力;下一步，根据现阶段学生的自身特点来制定出科学合理的教学目标，系统化的设定足球训练流程，避免在正常训练中出现意外，保证足球训练的正常开展，完成足球训练任务。

2 总结

随着社会的不断发展，竞技类型的体育项目不断出现在人们的视野中，并以此成为一种合作性的体育活动。新课程改革后，对于小学足球教育也不断引起重视，为满足小学生的身心发展需求，各学校创建专业的师资队伍，提供专业的足球设备和场地，改善学生足球训练的环境，逐渐调动起学生对于足球训练的积极性，高效率的完成训练教学任务，将足球运动推向崭新的发展方向。

（作者单位：江苏省溧阳市杨庄小学）