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浅谈高中体育教学游戏方法运用

2021-09-10刘建平

当代体育 2021年19期
关键词:体育运动高中生心理

刘建平

体育运动可以增强学生的体魄,随着社会的不断发展,我国教育对于校园体育的培养提出了更高的要求,完成培养学生综合素质的重要任务,对此,出现了游戏式体育教学,给予传统教学进行创新,更好的满足学生的身心锻炼需求。本文作者将着重探讨高中体育教学游戏方法的运用,为此提出几点建议,以供现阶段高中体育教学的参考。

1 游戏教学方式对于体育课的必要性

1.1 提升学生的心理素质

高中阶段的学习是属于学习生涯的过渡阶段,也是人生转折点上最重要的三年。高中的课程难度比较大,对于学生的学习压力也会非常大,很多学生因为心理素质不好,甚至部分学生出现抑郁症的现象,最后承受不住强大的课业压力而选择辍学。新课程改革下的游戏教学,可以通过游戏的方式引导学生进行体育运动,在轻松愉悦的氛围下完成体育锻炼,不断可以增强学生的身体素质,对于学生的心态也会有一定的积极影响,45分钟左右的课程可以让学生忘掉课业的压力,放松心情,在体育课中找回青春和自信。

1.2 激发高中生对于体育学习的兴趣

传统的高中体育教育方式都是会设定一定的训练项目,要求学生达到训练的标准,使很大一部分学生产生厌烦心理,导致学生的学习压力不能得到缓解,反而愈加严重。采取游戏式的体育教学方式,可以激发出学生对于体育项目运动的好奇心,在游戏的带动下,自主的参加体育锻炼。这种方式可以为学生创建欢乐的课堂氛围,学生会更容易接受,从游戏中感受到体育运动的魅力,培养学生的学习兴趣。除此之外,激发高中生的学习兴趣后,学生在高难度的体育项目面前,会更愿意挑战,对体育运动会产生浓厚的兴趣,因此也减轻了教师授课的压力。

1.3 有助于培养高中生的思维能力

高中阶段的学生,无论是生理、还是心理都是像成熟过度的关键时期。因此教师对于学生的正确引导也是高中教育的重要内容。游戏式的体育教学方式不单单可以培养学生对于体育的学习兴趣,还可以培养学生的思维发散能力,教师通过对体育游戏的规律设计,给予学生独立思考的空间,展开自主想象,努力达到游戏的目标,在不断的尝试过程中,发现规律,培养学生创新和自主学习的能动性。

2 高中体育教学游戏方法的具体应用

2.1 合理选择游戏教学的类型

新课程改革下,游戏式教学应用于高中的体育教学中,为科学合理的设定游戏类型,体育教师需要在授课时做好备课工作。主要体现在以下几方面:首先要对班级学生的性格特点和兴趣爱好进行调查,抓住学生的心理需求,进而选择符合大众心理的体育游戏类型,激发学生的学习兴趣;教师在课前准备过程中,需要多选取几种游戏类型,对游戏进行分析研究,发现游戏的教学价值,根据学生的实际情况进行综合考量,最后选择最优质的游戏类型;由于学生性别的原因,男生和女生都会有各自的特点和兴趣,对此,教师在游戏选择上可以分为两种类型,男生可以设置一些篮球、足球、排球等的体育活动;女生可以是羽毛球、健美操等;进而可以针对性的安排学生的体育运动,符合学生心理上的认知,更容易接受的游戏可以大大的调动学生的参与积极性。

2.2 以全面培养学生的综合素质为主要目的

高中学生是整个年龄段中是对自己人生形成正确认知的关键时期,对于任何的社会事物都会有自己的行为认知。对此,促进学生的综合素质培养也是新课改背景下的重要要求。体育运动不断可以增强学生的身体素质,还可以培养学生的心智情况。除此之外,对于学生的团结协作能力和社交能力会有一定的积极影响。比如说:高中生的篮球训练中,首先需要掌握打篮球的基本要点,其次,需要对篮球的每个位置进行合理分配,阵型的排列方式和队友的合作默契是篮球制胜的关键,过程中,学生会逐渐了解到自身的长处和一些创新意识,进而提高学生的思维能力。为学生创建轻松愉悦的体育课堂气氛,锻炼身体的同时,对学生的心理和其他能力有一定的积极影响,完成学生的综合素质培养。

2.3 以学生为主体,针对性设定游戏

新课改下,体育教育需要创新,首先,需要转变教师的传统教学观念,在课堂教学中,教师需要充分了解学生的性格特点以及兴趣爱好,根据学生实际所需来制定游戏课程,创建体育游戏活动时,需要以学生为课堂主体,满足学生的心理需求,因此,在教学活动过程中,教師与学生需要保持时刻沟通,对于体育游戏中的漏洞及时调整,尽可能的完善体育锻炼流程,是学生更好的参与到游戏中。比如:长跑是体育运动中让学生最头疼的,强制性的要求并不能很好地达到教学效果,因此,在游戏设定中,可以安排合作类型的比赛,比如说接力赛跑,锻炼学生的跑步能力,为后续的长跑训练奠定基础,学生在此过程中放松身心的同时得到相应的体育锻炼,满足学生的锻炼需求,树立学生对于体育运动的信心。

3 总结

高中体育课堂融入游戏式的教学方法,不仅在一定程度上激发了学生学习体育的兴趣度,还减轻了学校教师的授课压力,对学生的综合素质培养提供一定的积极意义,满足我国高中生的体育教学需求。

(作者单位:山东省青州第二中学)

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