关于初中体育与健康教学有效性的探索

倪必兴

初中作为学习生涯的中间环节，起着承上启下的过渡作用。体育教育的重视程度随着教育的发展和教育工作者对于体育素质课程的关注，逐渐引起社会的关注。初中体育对于学生的身体素质有着重要的作用，对学生素质教育也有极大程度的促进作用。但是初中体育教育与健康教学之间的关系值得我们深度思考和研究。教学的有效性指的是体育课进行时利用多种教学的实践形式的活动，增强学生的身体素质，缓解学生的学习压力，增强学生的学习的自信心。顺应新课程标准改革的要求，众多课程都进行了或多或少的教学理念的转变，初中体育也要跟上进度。在初中体育与健康教学过程中，教师应当积极探索设计出适应学生教学特点的教学方式，不断跟进完善改革进程。

1 初中阶段教学的现状以及存在的问题

如今的社会发展中，在初中的体育活动场地中，经常看不到学生上课的身影，偶尔会在放学时间阶段看见极个别的男同学在操场上。这种现象就反应出对于体育教育的不重视，无论是出于对于考试压力，还是老师占领课堂等原因，对于学生素质发展以及身心健康都有不良影响。应试教育的影响下，教师将做题作为重点，忽视了学生身心和健康素质的发展。导致学生渐渐失去了对于体育运动的兴趣以及错失了提升身体健康素质的机会。总之，学生教师的观念还有现实问题的需要都成为初中体育健康教学有效性的阻碍。

2 初中体育教学融入健康教学理念的有效措施

2.1在课堂中利用兴趣吸引法进行健康教学

初中教学效率的提升和教学质量的提高，教学方式在其中发挥着关键性的作用。在教学过程中可以适当的增添游戏元素在其中，以新鲜的形式吸引学生对于学习的积极性和主动性，兴趣教育法的基础概念便是这样。游戏作为一种娱乐形式，对于学生的吸引程度有目共睹，教师充分利用这一特征，将游戏元素充分融合与体育教学中，利用兴趣教育法为初中体育教育奠定坚实良好的基础，将学生带入到体育活动中，增加学生体育课程的参与程度。事实上，游戏融入体育教学的形式对教学有着良好的促进作用，也是兴趣教学的一个成功实践，促进初中体育教学的有效性提升。

例如：在众多体育项目中，一项代表性的活动叫作投掷，以它为例。在传统教学课堂之上，投掷的项目内容是教师将投掷所使用的道具交与学生，学生在掌握基本动作之后，将投掷道具投出更为远的距离。融入游戏之后的体育课堂，教师可以根据这一项目的特点，让学生投掷不同的道具，让学生掌握自主选择权，看谁投掷的距离远。组织学生积极参加到活动之中，让每个学生都在体育课程中有所参与，不仅丰富了体育教学的多元化形式，也充分调动了学生的积极性。

2.2利用创新的教学形式进行新式教学

体育作为一项科目，在教育长河中有这长久的历史，贯穿教育全程。体育教学中囊括众多体育项目，教师要充分利用好教学内容的丰富性，对教学形式进行适当创新。单一的教学内容和老套的教学形式不利于学生接受体育教学的发展。教师激励学生对于体育学习有很多形式有很多，比如分层教學的形式更好的照顾到了各个学生阶层，促进班级集体共同进步。在体育教学应当重视学生的身体素质，心理健康的发展，组织学生在健康教学的形式下进行体育锻炼，推进体育与健康教学的发展和进步。

例如：分层教学的新型教学形式，充分考虑到不同学生之间的差异性，从成绩分层和性格特点等多方面考虑。所以在体育教学过程中运用分层教学法是有效提升课堂效率的正确选择。关于篮球的相关知识，对于篮球相关的内容的讲述可以采用分层教学法。对于男生群体，对于篮球知识比较感兴趣，可以组织男同学到篮球场进行实战教学，在实践的过程中学习知识;相对于女同学来说，对于篮球知识的兴趣就不怎么强烈，所以才去课堂教学的模式进行教授。这样的教学形式对每个群体都有一定的照顾，符合学生的心理要求，也都学到了相应的知识，增强学生对于体育学习的积极性，推进初中体育与健康教学的发展与完善。

2.3对体育器材和场地进行精心准备

体育教学器材的准备以及教学场地的选择对于学生提升体育课程积极性有极为重要的作用，直接关系到学生对于体育课的参与性。体育场地的干净整洁可以缓解学生的学习压力，也会给学生参加体育活动营造良好的环境;完备的体育器材设施对于学生体育活动的安全有重要影响，学生的安全要有保障，所以器材的使用要格外注意。比如，篮球的充气不足和器材年久失修都会影响到学生课程的积极性，也会对学生埋下巨大的安全隐患，对学生的安全造成威胁。为了促进学生的体育教学与健康教学相融合的进度，要对场地和器材格外重视。

3 结束语

提升初中体育与健康的教学有效性，要顺应新课程标准的改革要求，重视体育与健康的教育，促进学生的综合能力的发展。应该在摒弃原有教学不足的情况下，利用学生的兴趣所在促进学生对于体育学习的积极性;教师转变传统教学理念，对教学形式进行革新，提升课堂效率和质量，提升课堂教学有效性;重视体育器材和场地的设定，增加学生体育课堂的参与度。通过体育与健康的教育，培养学生的积极性，促进课堂有效性的提升。

（作者单位：厦门外国语学校瑞景分校）