如何在小学语文教学中营造良好的课堂氛围

朱桂霞

摘要：语文学科的教学目的不仅包括了对学生基础语文知识和语言运用能力的培养和强化，更包括了对学生综合素质和思想道德等的培养。而要真正在课堂教学的过程中实现这些目的，教师首先需要营造良好的课堂氛围来保证语文课堂的教学成效。

关键词：小学;语文教学;课堂氛围

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学阶段的学生年龄较小，学习等各项能力均处在培养的阶段中，这就导致语文基础和自主学习的能力比较差。在实际教学中，如果语文教师依旧利用以往单一的方式进行教学和指导，不光不会将学生对语文学习的兴趣增加，还会让学生变得开始抵触语文学习，从而不愿意去学习语文，让语文教师的教学效率和质量降低。正因为这样，为了可以将学生对语文学习的兴趣和积极性调动起来，教师需要从学生的年龄及特点来分析，并在学生的方面对教学进行考虑，营造一种良好的课堂氛围，让学生投入到学习中，最终更加全面地开展语文教学，帮助学生解决语文学习中的问题，提升学习能力，为今后的学习和发展打下基础。

一、组织趣味性课堂导入

在课堂上营造良好的氛围不仅是指教师需要创设轻松愉悦的课堂环境，使学生能够在课堂上放松心情，专心于课堂学习，而且要求教师尽可能提高学生在课堂上的主动性和参与度，从而使学生积极主动地完成课堂学习任务，提高课堂学习的效率。因此，在小学的语文教学课堂上，要营造良好的课堂氛围教师首先需要借助于趣味课堂教学方式，尤其是具有趣味性的课堂导入活动来激发学生的好奇的兴趣，从而促使学生主动地参与到课堂中的各项学习活动中，并且为营造轻松愉悦的课堂氛围奠定基础。具体来说，教师需要重点关注课堂教学，尤其是课堂导入的形式和语言。在组织活动的过程中，教师需要兼顾教学目标与教育目标，使得活动既包括对之前教学内容的回顾，也包括对接下来教学内容的预习，同时也要考虑到学生的兴趣，保证学生的参与度。只有在学生参与的情况下，课前导入的活动才能够发挥作用，产生效果。

二、科学设计问题环节

小学生由于年龄较小，所以往往探究的积极性十分强烈。所以为了构建更加积极活跃的课堂教学环境，教师就可以根据学生的年龄特点，科学合理地设计课堂问题，引导学生能够在不断地思考与探究中，既保证注意力集中，又能够在思维意识的不断发散中，保证学习效率的快速提升。相较于直接引入知识概念的教学方式，通过问题环节的精心设计，不仅可以改变学生机械化记忆知识的学习模式，也可以鼓励学生能够在思辨意识的延展中，从课文出发，有层次地对教师提出的问题进行积极思考，从而在更符合学生学习兴趣的教学模式下，保证整体课堂氛围更加轻松热烈，并推进教学工作的有序开展。

三、围绕阅读内容组织多样活动

阅读教学是语文教学的重点，阅读教学的质量将直接影响学生语文学习能力的提升速度。教师可以利用课文的特点，通过组织多样活动的方式进行教学，为营造积极的课堂教学氛围提供动力。小学生本身就贪玩爱动，进行活动教学可以为学生创造实践的机会。在部分教学活动中，学生还有一定的自主活动权利，那么，学生学习的积极性自然也就更容易被激发出来，教学氛围也会更加活跃。首先，教师可以利用阅读教学中需要培养学生阅读理解能力和分析能力的内容组织合作探究活动。教师可以将学生分成不同的小组，然后设计合作探究任务，给学生充足的展示机会和辩论机会，这样对营造积极的课堂教学氛围非常有效。其次，教师可以组织朗读活动，结合诗词文体，利用多媒体技术播放音乐，组织朗读比赛活动。

四、充分采用多媒体教学方式

在当前的小学语文教学当中，通过充分采用多媒体辅助教学方式，呈现出多元化的教学内容，充分激发学生的学习兴趣，营造出一个积极的课堂氛围，让学生能够融入到多媒体教学情境当中，深入地学习与掌握更多的语文教学内容。例如，在教学《望洞庭》的时候，教师如果想要让学生感受到洞庭湖的风光和作者的赞美，需要让学生融入其中，这时就可以使用多媒体将洞庭湖的美景展现出来，使用视频让学生观看洞庭湖早中晚不同时间段的景色。这时学生会身处其中，对古诗中所描写的内容更加有感悟，仿佛写这首诗的就是他们自己，从而在阅读的时候也会增加感情和更加深刻的理解，学生的积极性也会在良好的课堂氛围下变得更高。

五、开展合作学习模式

语文知识内容覆盖范围十分广泛，想要保证学习质量与效率的快速提升，就需要教师意识到合作学习的教育价值，鼓励学生能够以小组合作学习的模式，主动通过思维意识的延展与创新，与小组成员共同完成对知识的探究。这样不仅更加符合小学生的年龄特点与认知水平，合作共赢的学习氛围也更容易调动学生主动参与知识学习的积极性，从而达到提升整体教学成效快速提升的目的。因此，教师需要根据班级学生的实际学习情况、性格特点以及学习能力，有针对性地将班级学生分为若干学习小组，在开展教学活动时，能够以为小组成员布置探究任务的方式，鼓励学生在合作交流中认真对知识进行探索。

结束语

语文不仅是一门知识性的学科，更是生活的科学，素质教育的平台。在小学的语文课堂教学中，教师只有创设良好的教学氛围，才能够与学生形成情感共鸣，从而调动学生对学习的积极性，促使课堂教学效率提升。

参考文献

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[2]杨建刚.如何在小学语文教学中营造良好的课堂氛围[J].新课程（综合版），2019（11）：49.

[3]李晓琳.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].新课程（上），2018（09）：166.

陜西省延安市黄龙县瓦子街镇希望小学 715702