简析幼儿园教育中舞蹈教学的有效策略

陈春梅 金珠

摘要：德育教育的发展促使幼儿教育中更加高度重视培养幼儿的全方向发展，而舞蹈教学作为幼儿教育中艺术教学的关键内容之一，是培养幼儿综合素养的重要课程内容，是提高幼儿身体灵活性和开发幼儿智商的重要教学形式。在幼儿教育中提高舞蹈教学的品质和效率，亟待幼儿教师提高本身的素养涵养，关心幼儿行为主体的发展，以丰富多种多样的教学形式创建和谐的舞蹈课堂，提高幼儿教育中舞蹈教学的实效性。

关键词：幼儿园教育;舞蹈教学;教学策略

社会经济发展的飞速发展使的物质条件日益增长，大家对教育的关心没有集中于基础知识学习，幼儿的综合能力及感情逻辑思维的身心健康发展日益变成大家关心的聚焦点。在幼儿教育中舞蹈教学是集中身体锻炼与艺术塑造的综合型课程内容，能够使幼儿在和睦的学习气氛中应用人体的语言表达本身的感情，提高幼儿的审美能力。在智幼儿园教育中进行舞蹈教学，幼儿教师最先应关注幼儿每个环节的身心发展特点，在趣味性的学习环境中提升舞蹈教学的成果，且幼儿教师积极主动的提高本身的技术专业舞蹈素质，为幼儿的身心健康和全面地发展提供保障。

一、提升教育资源应用，塑造科学教学意识

人文素质的提高促使父母高度重视对孩子的兴趣和艺术素养的培育，幼儿园应塑造科学研究的教育理念，优化幼儿舞蹈教学的形式。在其中舞蹈教学中应督促幼儿教师积极主动提高本身的素质，以科学的教学理念为引导，融合舞蹈教学资源提升舞蹈教学的各个阶段。在幼儿教育中，幼儿教师应以素质教育观为基础，在课堂教学中主要关心幼儿行为主体的身心发展规律和必须，有机统一智能化教育资源的应用，建立效率的舞蹈教学课堂教学。幼儿教师需意识到舞蹈教学的优点，高度重视舞蹈教学针对幼儿完善体能发展和艺术修养提高的积极主动功效。

例如，在幼儿教育中，教师必须融合科学研究意识正确引导舞蹈教学效率执行，引入健全的教学体系，进行专业化的舞蹈教学，吸收专业能力强的幼儿教师精英团队，为舞蹈教学出示更为完善的教学资源。而幼儿教师抓牢信息科技辅助教育的优点，不但融合互联网资源如火如荼的消化吸收舞蹈专业基础知识，提高本身的舞蹈教学素质，并且融合媒体技术性的应用协助幼儿开展了解，和体会舞蹈中的形式美，提升教学成果。

二、关心幼儿行为主体发展，设定健全培养方案

德育教育核心理念的深层次贯彻落实促进教育行业中更加突显幼儿的行为主体影响力，在幼儿教育中要求幼儿教师关心幼儿这一心身发展的基础阶段，融合幼儿行为主体发展的每个环节制订切合幼儿学习和发展的舞蹈教学方案。在课堂教学中幼儿教师融合幼儿求知欲和探寻心强的特性，以激起幼儿的舞蹈学习兴趣为关键的课程目标，制订课堂教学趣味性化舞蹈教学计划方案，提高幼儿行为主体的参与度。幼儿教师在趣味性的舞蹈学习环境下应用个性化教学的方式，不但激起幼儿的主动性，且根据层级不一的总体目标设定推动教学目标各不相同的幼儿共同奋斗，提高幼儿的舞蹈学习自信心，从而推动效率舞蹈课堂教学的基础建设。

例如，在幼兒舞蹈教学实践活动中，幼儿教师可以应用个性化教学的方式开展正确引导，关心幼儿的个人差异确保舞蹈教学有效进行。在幼儿舞蹈教学过程中，幼儿教师能够对不一样基础的幼儿采用迥然不同的教学方法，将舞蹈学习的总体目标的教学方式开展分层次，确保幼儿融入舞蹈练习的抗压强度。如对于舞蹈基础较弱的幼儿，应贯彻落实基础姿势的培养，而舞蹈基础相对性不错的幼儿开展适度的姿势唯美性指导，因人施教的教学方法确保幼儿舞蹈学习的自信心。幼儿课堂教学根据个性化教学完成有目的性的指导，提升幼儿园舞蹈教育的效率。

三、运用多元化教学形式，培养幼儿舞蹈基础能力

新课改促使幼儿舞蹈教程的方式多元化，教学目标也从单一的基础姿势学习迁移向基础与想象力的同步发展。且幼儿环节幼儿的身心发展局限性着舞蹈教程，幼儿教师何不将课堂教学眼光大量的看向应用绚丽多姿的教学形式培养幼儿的舞蹈学习兴趣、想象力、想象力等层面，熏陶幼儿的艺术品性，促进幼儿舞蹈教程更为接近幼儿的乐趣和特性。过去幼儿教育中舞蹈教程存储资源的不足牵制了教学形式自主创新，而信息科技的运用有效的辅助幼儿教师将舞蹈教程与多种多样课程开展融合，完成舞蹈方式的创新。在教学环节中，幼儿教师可以根据多媒体系统的应用进行多姿多彩舞蹈鉴赏课程内容，应用快乐的视频和歌曲从幼儿视角展现舞蹈著作，根据很多的著作赏析提高幼儿的舞蹈认知能力，和焕发幼儿的舞蹈学习激情，为幼儿舞蹈学习中开展想象和造就进行埋下伏笔。

例如，在幼儿教育中，幼儿教师能够引进音乐游戏教学形式建立效率高和高品质的舞蹈教学课堂，幼儿教师可以应用媒体技术性展现栩栩如生的舞蹈情景，正确引导幼儿融合歌曲的韵律进行趣味性的效仿训练。如在课堂教学中幼儿教师能够应用媒体展现民族风格舞蹈与歌曲，幼儿教师根据示范性正确引导幼儿融合歌曲多效仿、多训练，结合实际促进幼儿充分发挥能动性，激起幼儿的想象力。幼儿教师依靠信息科技建立多样化的舞蹈教学课堂，结合音乐游戏的优点集中化幼儿的专注力，根据模拟主题活动扩展幼儿实践活动的空间，锻炼幼儿的实践能力，促进幼儿舞蹈水准慢慢提高。

总而言之，在学前教学中进行新起的舞蹈教程必须幼儿园提升认知度，幼儿教师也应立即的升级教育意识，提升本身的专业素养，从而建立更为合乎幼儿认识的教学内容，提高幼儿舞蹈教程的实效性，培养幼儿与众不同的审美观，完成促进幼儿的全面地发展。

参考文献：

[1]陈贞，崔健东.浅析如何提高幼儿园舞蹈教学质量[J].学周刊，2018（29）：172-173.

[2]高凌艳.提高幼儿园舞蹈教学创新性的策略[J].新校园（阅读），2018（09）：57.

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