浅谈促进幼儿园游戏教育的发展途径

靖攀君 曹宝迪 王雨

摘要：促进幼儿园游戏教育发展，既要理解游戏教育的重要性，又要注意游戏教育中的一些问题，需要教师围绕幼儿年龄、心理与学情特点，选择开展幼儿感兴趣的游戏教育活动形式，选择游戏内容与游戏活动相关的教育形式，选择具有一定指导意义的游戏教育形式。

关键词：促进幼儿园;游戏教育;发展途径

幼儿园教学，最为常见的教学方式是进行游戏教学。游戏活动愈加符合幼儿年龄、心理与身心发展特点，备受幼儿喜欢，是提升幼儿教育质量的有效方法。进行游戏教学，能确保幼儿教学效率或质量，需要教师进行综合考量与全面把握，设计好开展游戏教学方案，促进幼儿园游戏教育活动有效开展。

一、幼儿园开展游戏教育的重要性

幼儿园开展游戏教育的作用，需要充分体现幼儿知识增加和促进幼儿综合能力发展两个因素。这就要求游戏教育更好贴近幼儿心理特点，并博得幼儿的真正喜欢，以利幼儿在参与各类游戏活动中，学习、理解或吸收相关知识，丰富幼儿知识内容。教师要以相对适当方式，参与幼儿游戏活动，并用不同视角，体会幼儿情感变化，为教师更好设计游戏活动，提供有关依据。开展游戏教育，可提升幼儿综合能力发展质量。幼儿对各类事物，都有较强的好奇心，并喜欢模仿或效仿。因此，需要教师依据幼儿身心发展特点，对他们实施游戏教育，让幼儿在愉快更轻松的气氛中，进行相关知识学习，促进他们逐渐提高综合能力。

二、幼儿园游戏教育的发展途径

（一）选择开展幼儿感兴趣的游戏教育活动形式

游戏教学的形式，能决定游戏教育的最终效果，只有选择幼儿感兴趣的游戏教育形式，才能获得幼儿的欢迎，并使游戏教育获得相应效果。选择游戏教育形式，必须考虑幼儿的兴趣与爱好，还要兼顾大多数幼儿的不同个性。比如，在开展游戏教育以前，可以由教师说出几种游戏活动名称或种类，让幼儿进行自主选择。像猜谜语、编故事或猜一猜等，倾听幼儿的选择意见，并以多数幼儿的选择，开展游戏教育。这样，能体现尊重幼儿的兴趣权，并会在开展游戏教育活动中，激发幼儿参与游戏活动热情，获得良好游戏教育效果。

（二）选择游戏内容与游戏活动相关的教育形式

许多幼儿园都要对幼儿进行相对有趣的游戏教育。教师在进行游戏教育过程中，需要将选择的游戏教育内容，能够让幼儿切实开展游戏活动，体现游戏教育内容与游戏活动开展的紧密契合。比如，教师在进行“雄鸡”知识教育中，可以向幼儿讲述“闻鸡起舞”的故事，并向幼儿提出，尽管“雄鸡”有报晓的作用，但它同样具有“天敌”，像老鹰就最爱抓鸡吃。这样，教师就可以组织“老鹰抓小鸡”游戏活动。以这样的游戏活动，培养幼儿勇敢精神，体现合作意识，并训练幼儿机智意识，有效躲避“老鹰”的“抓逮”。

（三）选择具有一定指导意义的游戏教育形式

教师选择游戏教育形式，需要充分考虑游戏对幼儿的学习相关知识的指导意义，考虑的因素尤其要关注游戏活动对幼儿是否具有足够的吸引力，是否能较好训练幼儿的综合能力，是否符合幼儿身心发展特点等。比如，在进行“地雷爆炸”游戏教育中，主要是为了训练幼儿的机智能力与应急应变能力。这是一项相对有意义的游戏活动。为了有序进行游戏教育，需要教师对幼儿参与游戏活动的规则，进行必要的指导，让幼儿明白开展这项游戏活动的程序与规则，即选定一名追逐者，其他幼儿为四散“逃跑者”，只要追逐者抓到一人，就算胜利。逃跑者为预防被抓，可以在即将被抓的刹那，便可立即蹲下，并快速喊出“地雷”二字，追逐者听到以后，便立即停止抓逮。像这样的游戏，自会获得幼儿喜欢，并能训练幼儿的机智能力与应急应变能力，助力幼儿综合能力的提升。

三、开展游戏教育需要注意的问题

开展幼儿游戏教育，需要紧密结合游戏教育内容与游戏活动开展，用以体现游戏教育质量与效果。游戏非但是一种教学方式，它还具有较高的教学价值，从表面上看，游戏似乎就是一种活动，但这种教学活动所体现的最终结果，却有相应的决定性影响效果，以游戏教育契合活动内容，可将游戏蕴含的必要知识，传达给幼儿，用以促进游戏教育目标的完成。所以，游戏教育需要注意一些问题。

（一）游戏教育必须要体现教育目标的合理性

对幼儿的游戏教学，并非没有依据，也并非是一种盲目，它是要求思考多种因素，根据幼儿学习需求，进行行设计。这就必须确保游戏教育目标，具有相应的合理性与可行性，要体现教育效果。游戏并非是一种目的，它是为实现教育目的而的手段。因此，对幼儿进行游戏教育，必须要做到教育目标明确，并要体现教育目标的合理性。

（二）游戏教育需要体现教育内容的多样化

开展幼儿游戏教育活动，需要考虑游戏活动与内容的融合性，并要体现游戏内容的多样性。在游戏活动中，融入教育内容，可体现游戏教育活动的质量。因此，在开展幼儿游戏教育活动中，既要做到形式新颖，又要体现游戏内容的多样性，用以保证游戏教育内容的丰富性，以利实现游戏教育的良好效果。

（三）游戏教育需要符合游戏教学的要求

游戏活动是游戏教育的一种重要形式，进行游戏教育，需要根据幼儿游戏活动大纲，安排游戏活动内容，用来保证教育目标的达成。因此，教师组织设计游戏活动，既不能应付或草率，也不能敷衍，更不能随性，必须围绕游戏教学要求，组织或设计游戏活动。如果不能做到这一点，就难以体现游戏活动难以体现的作用，也会违背开展游戏活动教育目的的初衷。所以，需要教师根据游戏教学要求，组织幼儿开展游戏活动。

结束语

对幼儿进行游戏教育，既要正确认识游戏教育具有的重要性，又要紧密结合幼儿学情的实际情况，制定游戏教育的相应措施，进而确保游戏教育所要体现的有效合理性。教师对游戏教育活动形式，需要围绕幼儿兴趣进行精心的选择，这样，就能激发幼儿参与游戏活动的热情或积极性，并能起到游戏教育活动的良好效果。

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