浅谈初中体育课课练游戏教学策略

王建厂

【摘要】体育锻炼对于提高学生们的身体素质具有很好的帮助作用，在开展初中体育教学时，教学老师需要强化学生们的体育练习，并通过课课练的方式提高学生们的体育学习效果。本文即是从趣味游戏教学、合作游戏教学以及科学游戏教学三个角度出发，对于初中体育课课练游戏教学进行论述，以供大家参考。

【关键词】初中体育;课课练;游戏教学;教学策略

随着新课程教学改革的不断推进，人们对于体育教学的重视程度不断提高，传统的初中体育课课练教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要。具体而言，教学老师在开展初中体育教学时，其不仅要注重提高学生们的课堂练习效果，同时还要注重提高学生们的课堂学習趣味。从某种程度而言，二者是相互统一的。因为只要提高课堂教学的趣味性，学生才愿意主动参与到体育课堂的练习中来。

一、趣味游戏教学

体育练习的趣味性是影响学生体育课堂参与程度的重要因素，教学老师在开展初中体育教学时，需要注重增加课堂教学的趣味性，如此才能够更好地提高学生们的课堂学习效果。有的老师可能认为，初中学生都喜欢游戏，所以通过游戏的方式必然能够激发学生们的体育学习兴趣。这种认识相对较为片面，因为游戏也要结合课堂教学内容，而且游戏本身也存在一定程度的区分，所以这还是需要教学老师花费一定的心思进行设计。

例如，在教学“足球”相关技能时，教学老师就可以为学生设计一些趣味性的游戏，以此引导学生参与其中。比如，教学老师不再要求学生踢球进足球框，而是进入篮球框，这种趣味化的设计就必然能够激发学生们的练习兴趣。我们找到，篮球框小，而且位置较高，这无疑大大提升了踢足球进框的难度。也正是因为难度的增大，外加上这种思维的新奇性，才使得踢足球进篮球框的游戏才显得更加有趣。在阐明游戏的要求之后，教学老师便可以要求学生进行尝试，并且了解学生对于这种游戏的认识。后面每隔5分钟，教学老师就要了解一次学生们的想法，并且还要对学生们的疑问进行指导。这个过程，其实也是教学老师向学生传授足球技能的过程。但是，教学老师并不是一次性的将足球技能全部告诉学生，而是一点一点的传授，让学生在练习并掌握一个技能点之后再传授学生新的技能点，从而更好地保证和提高学生对于相关体育技能的学习效果。

二、合作游戏教学

体育运动是一项群体性的活动，而不是个人的狂欢，或者说，只有通过群体练习的方式才能够更好地激发学生们的体育运动热情。所以，体育老师在开展初中体育教学时，其也要从合作的角度出发，引导学生通过合作练习的方式，提高学生们的体育学习效果。同时，通过引导学生合作练习，还有助于培养学生们的团体协作能力，但是这也需要教学老师的教学引导。

例如，在教学“立定跳远”时，教学老师就可以引导学生通过小组合作的方式进行教学。首先，教学老师需要就立定跳远的正确方法传授给学生，这是“师傅领进门”的过程，后续学生的立定跳远效果就需要学生的个人修行。其次，教学老师便可以根据学生们的跳远练习表现，对学生进行分组。这里的分组是一种基于学生立定跳远表现的分组。教学老师可以将表现较好的学生和表现较差的学生分在同一小组，如此才能够更好地促进学生之间展开相互间的合作学习和交流，以此提高全班所有学生的立定跳远学习效果。此时，教学老师还要为各个小组设定具体的考核标准，这里需要说明，考核的对象是小组，而不是个人，这其实也是对学生团队意识的一种引导。在学生进行团队合作的过程中，教学老师需要进行巡场监督，并经常对学生们的合作练习进行指点，以此提高学生们的合作学习效果。最后，教学老师则要对各个小组的合作学习表现进行考察，并且还要给予表现优秀的小组以奖励，进一步激发学生们的团队合作意识。

三、科学游戏教学

科学游戏教学，指的是教学老师在开展初中体育课课练教学时，要注重遵循着体育学习的进度以及学生身体素质的基础情况进行游戏设计和教学，而不是从起点直接到终点的这种教学方式。我们知道，体育练习是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的。教学老师在开展体育游戏教学时，就要注重学生体育练习的过程。之所以要通过课课练进行体育教学，其目的也在于此。

例如，在教学“跑步”相关技能时，教学老师就需要先为学生设定一些基础性的跑步练习任务，让学生舒展开自己的腿和脚。接下来，教学老师便可以组织学生进行短跑比赛，检验学生们的快速跑速度。同时，教学老师也要注意加强观察，看看学生在跑步的过程中存在哪些优势和不足。然后，教学老师再以学生们的跑步特点为基础，分别指出不同学生在跑步过程当中的不足，并且向学生提出针对性的指导策略。接下来，教学老师便可以引导学生进行自主性的跑步练习。但是这里的练习就不再是单纯的跑步，而是采用游戏的方式开展。比如，教学老师可以组织学生通过“警察抓小偷”的游戏进行跑步练习。学生跑步的趣味性得到提升，其就不会觉得累。而且，教学老师还要将不同学生的跑步问题告诉对方，并让双方在追逐的过程中加强观察，并指导学生修正。

总而言之，初中体育课课练有熊教学的开展并不简单，这不仅需要教学老师注重体育技能的有效传输，同时还要注重提高学生体育练习的兴趣，保证学生进行体育练习的效果，如此才能够真正将初中体育课课练游戏教学的作用真正发挥出来。

参考文献：

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