核心素养下小学语文读写结合教学的策略分析

刘晓敏

【摘要】小学语文读写结合教学模式，要求学生能够在阅读教学中掌握写作技巧，在写作过程中阅读更多的资料，能够促进小学生的核心素养发展[1]。提升小学生的阅读和写作能力是小学语文教育的重点内容之一，而阅读于写作相辅相成、相互促进，所以教师在语文教学时不可将两者分离起来，而是要注重两者的相同点和联系，创建语文读写结合的课堂教学模式，语文教学中，使得学生在语文阅读和写作两个方面的双重进步，从而促进小学生的综合发展和语文核心素养的提升。本文基于小学语文教学现状和读写结合教学对提升学生核心素养的促进作用对教师如何开展小学语文读写结合教学模式进行详细的方法性分析，为广大小学语文教师为学生构建更加科学有效的教学体系推动其全面成长提供参考建议。

【关键词】核心素养;小学;语文;读写教学;探究

引言：随着大众和社会对素质教育越来越重视，小学教育工作者的教学理念也随之发生一定转变，比起坚守传统的教学模式或者是全面接盘沿用以往的教学手段，教师更需結合时代发展和教育变革进一步认识到学生综合素质的重要性，注重通过创新教学模式来有效提升学生的学科素养和学习素养。而语文又是小学教育的核心课程，语文教师更应关注学生在语文课堂学习中的成长发展，阅读和写作是语文教学的主要内容，也是小学生提升语文学习水平的突破点，基于核心素养下，教师可以将语文读写教学结合起来，设定创新性语文课堂教学模式，使学生在阅读学习中为写作能力的提升打下基础。对教师而言，应当反思在语文阅读和写作教学中出现过的问题以及学生在核心素养和学科能力某一方面的不足，并使用切合实际、多样化的教学方式提高小学生的语文学习能力。

一、立足于生活实际，培养学生读写意识

语文学科与生活实际紧密相连，而生活实际是教育的灵感来源，教育是生活实际的直接体现，而提升小学生阅读和写作能力的根本目的也是使其将所学技能运用到生活中提升生活质量，陶冶自身情操、增进与他人的和谐关系。所以，教师在小学语文读写结合教学中最需要注意的一点就是立足于生活实际，从而进一步培养学生的语文读写意识，使得学生在生活实际中得到启发和灵感，更加有动力地去阅读、去了解世界，通过更好地进行写作，提高写作质量和真实性。尤其是当前小学语文教学中，部分教师注重强调课本和相关书籍上的内容，忽视了将其与学生的亲身经历以及所见所闻相结合，促进学生对相关语文知识和生活常识的认识了解，使得学生缺失语文阅读兴趣同时在写作时也过于空泛、笼统，无法引导学生抒发出其内心真实情感，很容易使学生的阅读和写作能力停滞不前、无法得到有效提升。为此，教师的语文读写教学应从生活实际入手，对语文教材中的文章讲解多多与生活实际尤其是与学生们所能接触到的联系，引导学生通过阅读文章的随想感悟，加深对语文学科学习的认识，同时还可以借此让学生抓住灵感进行写作，使得学生在有了一定的感悟和启发下能够更加顺畅流利地写作，从而有效提升小学生的语文读写能力和水平。其次，教师还应引导学生在日常生活中多观察、多思考，提高学生的敏锐度以及让其进一步发现生活之美、语文之美，从而使得学生的核心素养得到进一步提升。

二、注重阅读教学，培养学生的语言能力

阅读是写作的基础，尤其是对于小学生正处于初步学习阶段、知识信息量还不够大时，必须借助阅读才能进行创作，由此可知，教师需要提高对阅读教学的重视，根据学生实际情况开展阅读教学工作，以此来帮助学生积累字词，从而能够写出更高质量的作文。首先，教师应当组织学生进行仿写，这样才能有效提升学生的阅读效果。与此同时，教师还应在带领学生阅读课本文章的基础下，使得学生尽可能地扩展课外书籍的阅读，并鼓励学生多读不同种类和文体的书籍文章，扩展学生视野并使得学生积累更多的优美词句，使得学生在写作时能进一步提高作文水平和质量，从而让学生在扩大阅读量和增强阅读效果的同时有效提升写作能力，并在多种阅读活动中发展语文学科核心素养。

三、重视写作技能，培养学生的学科思维

在小学阶段，写作能力是重点培养目标之一，教师应当重视对学生学科思维的培养，锻炼其逻辑能力，确保学生在拿到一个主题时知道如何高质量的完成写作[2]。换句话说，写作其实也将另一个角度考验学生的阅读功底，并使学生在回想创作时加强对所阅读的知识和积累素材的记忆，因此，小学语文教师的读写结合教学的关键步骤之一就是引导学生提升写作技能，培养学生的学科核心素养，锻炼学生的阅读素材运用能力。而基于当前部分小学生出现虽然阅读量达到了一定指标也记背了素材却在写作时无法利用没有灵感思路的情况，加强写作训练更是重中之重。为此，教师首先应该从帮助学生分析优秀范文的结构和写作思路开始，让学生有意识地模仿，并在课堂小测试中加入仿写句子、用关键词造句等，提高学生的语言运用能力和创造力，使得学生在科学训练中提升写作水平。

总结：综上所述，基于核心素养下的素质教育，小学语文读写结合教学已是必然且对语文课堂教学质量的提升有明显地积极作用，所以，教师在实际教学中应该注重改进阅读和写作的教学方法和训练模式，使学生在科学地带领下更高效地提升语文读写能力，促进其综合全面发展。

参考文献：

[1]黄远义."核心素养下小学语文读写结合教学分析."好家长 .（2019）：54-54.Print.

[2]田美荣."核心素养下小学语文读写结合教学策略研究."教学管理与教育研究 .（2019）：25-26.Print.

（托克托县第五小学）