基于现代信息技术的初中语文教学实践

丁鹏

【摘要】随着我国教育教学理念的不断更新以及新课改措施的不断推行，教师开始意识到丰富语文课堂教学形式、扩充学生语文知识储备的重要性，信息技术与语文教学的融合打破了传统的语文教学形式并为初中语文课堂教学注入新的活力，已经成为当前教育教学的必然趋势。基于此，本文通过简单分析现代信息技术对于初中语文教学的意义，对于教师如何更好地将现代信息技术应用于初中语文教育教学中提出了几点有用的建议。

【关键词】现代信息技术;初中阶段;语文教学

引言：现代化信息技术在初中语文课堂中的应用已经越来越普遍，在方便语文知识讲解、丰富了课堂教学形式的同时，对于学生学习积极性的提高以及语文学习知识的理解也有很大的促进作用，利用现代化信息技术辅助教育教学已经成为教育发展的必然趋势。但是目前来讲，教师在初中语文课堂教学中的现代信息技术应用仍旧存在着很多的不足之处，如何根据相应的教学理念和教学要求设计合理的信息化教学内容，最大程度的发挥现代化信息技术对于语文教学的积极促进作用，已经成为每位初中语文教师都应当研究和思考的问题之一。

一、现代信息技术对于初中语文教学的意义

（一）调动学生的学习兴趣

首先，初中阶段的学生正处于青春期，对课堂中多媒体课件的使用仍旧具有很浓厚的兴趣和好奇心。其次，与小学阶段相比，初中学生的学习任务变得较为繁忙，学习压力也逐渐增大，教师太过于枯燥的教学方式不仅无法激起学生的参与兴趣，还会让学生感到厌烦和无聊，不配合教师的教学安排，进而影响语文教学活动的正常开展。现代信息技术在初中语文课堂中的应用，在一定程度上丰富了教师的语文教学手段，生动的动画和音乐可以极大地调动起学生的课堂参与积极性，活跃课堂气氛。

（二）增强学生对于知识的理解

语文学科所涉及到的知识范围十分广泛，学好语文知识，除了认真听讲之外，还要依靠学生的生活经历，仅仅拘泥于课本内容并不能满足学生语文学习的需要，初中阶段的学生人生阅历较浅，单凭教师的描述学生很難想象到其中景象和含义。将现代信息技术应用于初中语文课堂中，可以为学生的语文学习提供丰富的课外知识并极大扩充学生的语文知识储备，进而满足学生语文素养的提升以及成长发展的需要。

二、教师如何更好地将现代信息技术应用于初中语文教育教学中

（一）通过影视动画加深学生对知识的理解和体验

影视动画不仅能够很好的调动学生的学习兴趣和课堂参与积极性，还能够增强学生对于语文知识的掌握。语文来源于生活又高于生活，语文学习不仅要靠教师的传授，还要靠学生自身的生活经历以及知识储备。在学习学生很少接触到的世界风光以及人物经历介绍时，如果教师只是单纯的语言描述很难让学生理解，这时候便可以利用影视动画来辅助语文教学。例如，在学习杜甫的《望岳》时，教师通过多媒体为学生补充杜甫的生平经历以及写这首诗的创作背景，并展示泰山的壮观景象，不仅丰富了学生的课外知识，还可以更好地让学生理解本首诗的含义以及作者想要表达的思想感情，对于学生语文知识的拓展具有十分积极的促进意义。

（二）使用多媒体丰富语文教学内容

传统的语文教学内容主要是生字词和文章理解，教学形式单一且课堂趣味性不高，但是随着我国教育政策的不断更新以及教学理念的不断变化，教师逐渐意识到了丰富语文教学内容的重要性。教师可以利用多媒体播放与教学内容有关的视频、动画图片以及教学课件，从作品的书写背景、作者的生平经历、文章语句的赏析、文章主旨的升华等多个方面对教材内容进行教学，增强学生对于古诗词相关内容的了解并切实提高学生对于课本内容的理解和掌握。

（三）利用课件重组教材内容

一般来说，语文教材都是按照单元主题进行编排的，通过这种顺序进行课文学习，能够让学生轻松的明白某一题材文章的写作特点以及作者所要表达的情感。为了增强学生对所学知识的记忆能力、让学生更好的掌握学习内容，教师还可以利用课件对语文教材内容进行分类和重组。以故事教学为例，作者将杜甫不同时期的作品在一起进行比较，通过对杜甫生平经历的梳理总结不同时期杜甫心境变化以及作品特点。其次，教师还可以将杜甫，李白等几位著名诗人的作品放在一起进行比较分析他们各自的风格特点。

结论：总而言之，现代信息技术在课堂中的应用对于教师的初中语文教学具有十分重要的辅助作用，教师一定要充分意识到将现代信息技术与初中语文教学进行融合的重要性，不断转变自己的教学理念以及教学方式，利用多媒体视频音乐播放功能以及课件展示功能，在丰富自己的语文教学形式并提高语文教学效率的同时，帮助学生夯实语文基础知识、增强语文知识的掌握能力。

参考文献：

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（贵州省习水县第九中学）