如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念

李枫

在高中的教育和教学中，学生一直处于紧张的学习状态，体育已成为高中生锻炼和放松思想的唯一机会，因此，学校和教师应高度重视。文章以高中阶段的篮球体育教学为对象，对于“快乐体育”教学进行探讨，分析篮球体育教学现阶段存在的问题，并对其原因进行了分析，以提出有针对性的教学改善建议，旨在为该领域的教学提供一些参考。

高中阶段的学习是学生至关重要的时期之一，该阶段的学习压力相对较大，面对升学压力，他们常常无法献身于运动并感到运动的乐趣。这要求教师在体育的教学中结合篮球运动，按照教学的进度安排，对授课的方式和内容进行多元化调整，引入“快乐体育”这一教学理念，利用体育课的时间为高中学生提供一个氛围较愉快的课程，引导学生对篮球世界的奥秘进行探索。

1 快乐体育的理念

“快乐体育”主要强调在体育课程中学生的情绪体验，要使得学生在体育课程的学习中保持快乐，以更好的利用体育课作为其他课程的调剂，作为脑力学习之余的运动和缓解，并呈现出轻松愉快的情绪状态，以及运动篮球教学。老师在教室里向学生介绍篮球的相关知识和乐趣。通过不断地向学生展示篮球运动的精神，学生可以真诚地适应篮球，然后对运动篮球教学产生兴趣，从而使他们能够快乐地学习相关的篮球运动知识。

2 目前体育教学缺少什么

2.1 学生的学习压力太大，他们对体育课程的重视不够

高中阶段是学生职业生涯中非常重要的阶段。这个阶段的学习成果与学生的未来方向有关。因此，学生，家长和老师都非常重视文化课的学习，有的学校甚至停止了高三学生的体育课程，使学生处于非常紧张的学习环境中，影响了身体素质。

2.2 体育老师对篮球认识不足

篮球运动是高中体育课堂的重要教学内容，不仅能够使高中学生的身体素质得到有效锻炼，还能在培养该阶段学生在环境中的适应性、智力发展能力以及合作精神方面起到重要作用。在篮球教学的实际发展中，体育教师对篮球的积极作用没有深刻的认识。

2.3 体育教师篮球教学的单一方法

在发展篮球教学中，很多的体育教育工作者通过亲身示范动作以及学生自由练习等方法来教学。这就说明，老师在教学过程中向学生展示教学动作，让学生模仿和重现老师的教学动作，并通过反复练习来掌握篮球动作的要领。

3 渗透理念的作用

3.1 调动学生学习篮球的积极性

通过在篮球的教学过程中引入快乐教学、快乐体育的理念，能够调动学生参与体育课程的积极性水平，提高篮球活动对于高中阶段学生的新引力，为篮球运动培养更多的新生力量，从而达到教学学生篮球基本技能的教学目的。

3.2 培养学生的学习习惯

快乐体育渗透的概念使学生在学习中获得知识，同时收获喜悦和心情舒畅，进而能够增强高中学生在运功中的成就感，真正有效地利用好体育课程的时间，而不是通过“磨洋工”的方式自由散漫地浪费掉体育课。

3.3 全面促进高中学生的身心发展

在高中篮球教学中渗透快乐体育的概念可以营造轻松愉快的课堂氛围。在这种学习氛围中的学生可以极大地缓解日常学习中产生的压力。意义是使学生能够在篮球运动中同时消除负面情绪，这对学生身心健康的整体发展具有非常积极的作用。

4 渗透方法

4.1 教学内容应切合实际

在高中的体育课程中，篮球运动的教学目标通常是培养学生准确掌握篮球技巧的能力，考核的标准也对应性的以篮球规范动作的展示为主，从而使学生对其产生浓厚的兴趣。对于任何一门课程，学生只有对它有良好的印象时，才会积极地学习，训练和使用它。

4.2 多样化的教学方法

教学内容是教学的关键。在高中运动篮球教学中，要以实际的运用为标准，按照可操作性来设置教学目标。高中运动篮球的重点是培养学生的兴趣和爱好，并希望能够通过这些球类运动锻炼和增强他们的身体素质。因此，不需要专业的教学和指导，所有的教学内容都应该相对基础并且易于理解和掌握。

4.3 注意学生的互动交流

篮球是高中生最受欢迎的运动，每个人都不陌生。即使没有经过专业的教授，许多学生也知道一些相关的知识。如果此时老师仍然盲目地跟着教材学习，效果不會很好，反而会引起学生的反感。因此，教师应注意与学生的交流与互动，使学生能够独立地探索游戏技巧，紧接着可以利用双向的交流来对游戏过程中的技巧和捷径进行互动讨论。

5 结语

综上，在高中阶段的体育课程篮球活动的教学中，要结合各方面的实际，根据教学的不同阶段要求、优化教育观念的要求、和完善整个教学模式，并在此基础上渗透“快乐体育”的概念。

（作者单位：广东省肇庆市德庆县香山中学）