小学音乐欣赏教学中图形谱的应用

黄溶杰

摘  要：在小学音乐欣赏教学课堂，教师应重视结合学生音乐学习情况，科学的开展教学实践与创新研究，从而全面加强音乐教学质量。通过进一步分析，结合图形谱的应用，总结了运用图形谱的作用与策略，希望分析能为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：小学音乐;欣赏教学;图形谱

音乐是提高学生综合素质的重要学科，作为音乐教师，要善于运用图形谱开展音乐欣赏教学，通过分析图形谱的实践应用方法，总结了提高小学音乐欣赏教学水平的措施，希望分析能加强学生音乐实践能力，进一步促使学生提高对于音乐学习的兴趣以及学习效率。

一、小学音乐欣赏教学中图形谱的应用作用

将抽象的音符，虚拟的音乐形象，以图形谱的形式，用具体的符号、图画展现出来，方便学生在学习的时候更好感知曲式结构特点，并形成对美好音乐旋律的直观理解，能够更好地增强学习效果，让记忆更加深刻。在小学音乐教学过程中，使用图形谱的方法显然能够方便学生强化音乐审美感知，有效提升音乐课程的教学效率。

基于以上理论，教师在进行小学音乐授课的过程中，需要充分探究音乐中的音乐元素，将这些元素通过图形谱的形式展现在学生面前，让抽象的音乐变得更加具体生动，激发学生的好奇心和学习兴趣，提升课堂的活跃度，让学生在图形谱乐趣中感受音乐的魅力。

实际教学中，小学音乐教材已经大量采用了图形谱的教学方式，因此教师首先要深刻理解教材中的编排目的。在实际教学中，图形谱显然更易被大家接受，在音乐课堂上学生可以随意展示自己的个性，充分体验音乐的动感节奏和旋律，图形谱式教学给学生展现的是一个丰富的视听体验，能够有效缓解学生的学业压力，利用生动有趣的课堂提升学生学习音乐的浓厚兴趣。

二、小学音乐欣赏教学中图形谱的应用策略

（一）灵活巧妙地运用图形谱进行音乐的教学

图形谱以线、点等图形符号作为特殊乐谱，将抽象的音乐符号以更加具体形象的方式展现出来。在教材中的每一首音樂曲目中，都设计有简单而生动形象的图形谱，而且在聆听环境乐曲的部分主旋律也设计有意境十足的图形谱。因此教师在授课过程中，要充分采用图形谱方式展开教学，充分调动学生在课堂上的动手能力，让学生带着兴趣进入到音乐学习中。有效运用色彩分明、直观形象的图形谱，帮助学生记忆歌词，感受乐曲的动感、旋律和节奏。借助图形谱帮助学生抓好高音感和节奏感，为日后的音乐学习打好基础。

（二）善用活用图形谱，帮助学生理解乐曲的结构

利用图形谱展开音乐教学，可以将乐曲的结构直接展示出来，学生如果理解了乐曲结构，就能够顺其自然地进入到理解和感受音乐的环节。教师通过自己设计图形谱，让学生来聆听曲目的旋律，感受乐曲结构，提升了学生自主感知和学习音乐的能力。此时教师还可以引导学生逐渐学会自己创建设计律动。教授单三段结构乐曲的过程中，该结构音乐主题唯一，只有旋律有微小变化，如果不采用图形谱就很难感受到这种细小的变化程度。利用图形谱则可以直观形象的让学生感知，感受曲线带来的波动，感受直线展示的平静。学生的音乐想象力和音乐素养在利用图形谱欣赏乐曲的过程中，得到了升级和提高。

学习音乐不仅仅单纯是为了熟悉乐理知识，更要加深学生对音乐艺术的理解。因此教师要注重学生的全面发展，有效利用图形谱让学生增强对音乐的感知力，增强理解能力，融入自己的感情，从而激发学生的创造力、想象力和表现力，达成最终教学目的。

（三）重视图形谱的设计工作

1.通俗易懂是图形谱的关键

如果想设计好图形谱，必要对乐曲知识非常熟练，而且拥有自己的独到想法和见解。这样才能设计出包含曲式特征、乐曲节奏的图谱，才能使学生听过之后能够通过对图形谱的观察训练感知力，使图形谱成为学生进阶学习的有效工具。

2.采用科学的方法设计图形谱

因此在设计图形谱的过程中，一定要注重展示图形谱具备的层次性和科学性，这样的图形谱才能帮助学生在面对比较难唱的曲目环节，能够将繁琐转化为简单，最大效能简化曲目，让学生更便于理解，以最终达成教学目的。因此图形谱一定要通俗易懂，且利用科学方法来设计实现。比如小学一二年级的音乐教学，在设计图形谱的时候就需要加强节奏感，要体现出小节、音高、节奏的表现;而在三年级全新的音乐内容中，要适当做好改变，强调乐段、乐句、乐节的感觉训练。因此要掌图形谱的科学性，只有有针对性的图形谱才能有效提升教学效率，达成教学目标。

总之，通过进一步分析，结合音乐教学内容，从多方面总结了音乐课堂应用图形谱的有效方法，希望实践教学能进一步加强音乐课堂图形谱教学应用能力，从而全面提高小学音乐教学有效性。

参考文献：

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[2]陈奕如.画出音乐的美——浅谈图形谱在小学音乐欣赏教学中的运用[J].才智，2019（10）：187.

[3]徐超.浅谈小学音乐欣赏教学中图形谱的运用[J].音乐天地，2019（01）：19-22.