优化小学语文阅读教学的方法探析

苏慧

摘要：小学生的语文知识面比较窄，只有通过不断学习和阅读，才能更好地拓展视野，使自己的阅读水平得到提高。阅读是一种通过视觉系统将书面用语传递到大脑的信息模式。在阅读的过程中去独立思考问题，对那些自己感兴趣的好词、好句，可以摘抄积累，以便在作文时进行应用。在阅读的过程中，学生可以不断提升自主学习能力和阅读能力。基于此，以下对优化小学语文阅读教学的方法进行了探讨，以供参考。

关键词：小学语文;阅读教学;方法探析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-129

引言

小学语文阅读教学是为了帮助小学生理解书面文字、提高他们自身语言表达能力等而开展的一系列训练，是以阅读文章为主的一种综合性教学活动。在多样化的阅读活动中，教师可为小学生营造良好的课堂气氛，唤起他们阅读的热情，进而能熏陶他们的情感，促使他们在阅读中获得美的享受。因此，作为语文教师，应该重视阅读教学，并根据小学生的阅读兴趣和特点等合理组织教学活动，从而促使小学生朝着更加优秀的方向发展。

一、大力开展阅读活动

阅读可以拓展小学生的思维，也可以开阔学生的视野，增长学生的课外知识。所以，教师可以利用课余时间，引导学生多读书，读好书。例如，教师可以组织学生自主捐书，组建一个班级图书角，让学生在家中拿一些自己喜欢的书来学校进行分享，但在借阅的时候要注意做好登记和保护工作。在阅读文章的同时，也可以讲述这本书带给自己的一些感悟和自己对作者的一些写作看法。学生在与其他同学进行交流的过程中，既可以提高阅读能力，又可以增加同学之间的友谊。另外，教师也可以利用课余时间组织学生对自己生活中所发生的事情进行交流，也可以根据自身的情况分享一些好故事，去留意一些生活中發生的趣事，这样不仅使得学生在学习阅读的过程中可以积累自己所喜欢的素材，也可以教会学生更好地热爱生活，珍惜生活。教师还可以在班级中多举行朗诵会，鼓励学生大胆地挑战自我，朗读优秀文章，从而培养学生的阅读感悟能力，激发学生阅读兴趣，提升表达能力。

二、问题导入

阅读兴趣是小学生最基本的学习动机，当有了强烈的学习欲望之后，小学生才会主动投入到阅读活动中，才能真正调动起他们的主观能动性。这样教师在教学的过程中，就可设置有趣的问题，以吸引小学生的关注，从而提高阅读效率。例如，在部编版小学语文二年级上册学习《狐徦虎威》部分内容时，狐狸是一种狡猾多疑的小动物，老虎是高大凶猛的百兽之王，当狐狸遇到老虎后会发生怎样的故事呢？有的小学生表示老虎会把狐狸给吃掉，有的则表示它们成为好朋友。当小学生有了探究的欲望之后，教师再抛出如下问题：狐狸告诉老虎自己是老天爷派来的，且森林里的百兽都害怕自己，大家觉得狐狸能吓跑所有的小动物吗？小学生的想象力较为丰富，他们给出的答案也五花八门，有的学生表示狐狸是在吹牛，它在吓唬老虎;有的则表示狐狸也许真的是老天爷派来的，是新的森林之王。真实的故事到底是怎样的呢？此时教师再组织小学生阅读课文，小学生能自主发现狐狸是借助老虎的威风把百兽吓跑的，这能促使他们掌握狐假虎威的真实含义。

三、确保学生的主体地位

新课标改革要求教师在教学过程中不再充当教学的主导者，而是注重学生在教学过程中的作用，让学生通过自主探索找到学习的方法并对语文阅读进行探索，达到提升学生学习水平的作用。为了培养学生的阅读能力，教师首先应该重新设计教学环节，根据学生的学习能力以及知识接受程度进行教学设计，保证能够制定符合学生理解能力以及接受程度的教学方法，让学生主动参与到教学活动之中，感受阅读的魅力。例如：在教学“丑小鸭”的时候，教师能根据教材内容，为学生推荐更多的童话故事如“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”等，学生在进行课外读物阅读的时候，能对学生的阅读能力进行提升。教师还能定期组织阅读分享活动，让学生将自己看过的课外读物中的主要内容、主要任务以及故事的主要思想等分享给其他学生，在进行故事分享的过程中能锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力等，促使学生全方位的发展。学生在课堂上参与阅读讲解的过程就是学生作为主体参与到教学之中的体现，学生作为教学主体，对阅读内容进行讨论，在必要的时候，教师能进行讲解与总结，提升学生的课堂参与度，促使学生的阅读能力快速提升。

四、巧妙交流评价，归纳总结促

进内化阅读不仅仅是读的过程，也是一个评价与总结的过程，缺少思考的阅读是没有灵魂的，对学生的能力成长也起不到相应的作用。因此，教师需要在阅读教学中进行阅读的综合交流评价，让不同的学生分享自己的阅读所得。每个人都在阅读中收获了不同的知识与思维，在互动交流中可以使一份思维与知识变成两份，如果班级上的学生都能够做到互相分享，那么对于小学生的成长而言具有极大的裨益。如，教师可以开展小组合作学习，在个体与团队的综合中尽力消除学生在能力上的差异，借助交流评价的过程去加速学生能力的成长。

结束语

小学语文阅读对于小学生培养良好的学习习惯以及提升语文素养和能力有着至关重要的作用。因此，教师在教学过程中需要采取各种方法有效地增强学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，使学生在小学阶段就打下坚实的语文基础，这对于学生日后的学习和发展有着重要的意义。

参考文献

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