小学美术中线描教学策略研究

刘家源

摘要：线描画教学是美术课程的基础，也是学生学习美术时最先接触的绘画表现形式。线描画选材简单，一般结合点、线、面等艺术元素进行画面的装饰，并适当地加以夸张、变形，能使学生在轻松愉快的氛围中进行美术创作，随时随地记录丰富多彩的生活。线描画能进一步提高学生对美术学习的兴趣，提升其审美意识。因此，教师在小学美术教学中应加强线描画教学，引导学生掌握一定的线描画基础知识与技能，提高其绘画水平，为其今后学好绘画奠定基础。

关键词：小学美术;线描教学;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-005

引言

在中国画之中也将线描称之为白描，属于素描绘画的一种，其主要是通过单色线勾画相应的物体。在线描中，通过对线在粗细、长短、虚实等笔法方面的运用，来表现物象的质感、运动感、形态、量感的一种方法，从而呈现给人们清晰、简练的感觉。而在当今的小学美术教学中，线描是其中最为重要的组成部分，是学生进行美术学习和相关活动开展中的一项基本技能。在小学阶段，学生学习线描是进行美术学习的基础，可以有效促进学生未来的美术学习，同时通过线条可以带给学生在视觉方面美的感受，从而提升学生对于美的追求，继而可以有效培养学生形成良好的美术核心素养。

一、氛围营造，培养绘画兴趣

在小学美术教学过程中，为了能够提高儿童的绘画能力和技巧，最为重要的是能够激发儿童的兴趣点，引导学生尝试绘画，并且在绘画的过程中感受到快乐，才能够真正提高绘画能力。因此，在小学美术教学过程中，教师首先需注重氛围营造，在轻松愉悦的环境中进行知识传授，引导学生正确认知绘画并感受到绘画的乐趣，增强绘画信心，提高绘画的主观能动性。例如，教师可以引导学生说出自己最喜欢的动物，并鼓励学生尝试画出自己最喜欢的动物，将自己想象中的“朋友”留在纸面上。通过此种方式引导学生感受绘画的魅力。在小学美术教学过程中，对于儿童最重要的是激发绘画兴趣，只有拥有足够的兴趣才能够真正学好绘画，提升绘画能力。教师在引导过程中需要拥有足够的耐心，避免急于求成。二、寻指导学生掌握线描画的方法

对于小学生来说，美术学科较为陌生，从而如若想要学生更好的掌握线描画的绘画方法，就需要引导学生可以积极、主动参与到教学活动中，基于此，学生才可以在线描画创作中感到快乐，继而更好地掌握相应绘画的方法。基于此，教师在实际教学中，应该为学生进行示范，在此之后再引导学生进行线描画的创作。例如，在进行“鱼”的素材的线描画创作过程中，首先教师应该自行先画一遍，然后再对绘画的要点进行讲解，在此之后再引导学生进行绘画，还要督促学生多练习，从而在练习中更好的掌握线描画绘画的方法、技巧等。而教师需要注意在教学过程中，应该循序渐进，选用适合学生难度的教学内容，继而在潜移默化的过程中提升学生的绘画能力。

三、加强学生對线条的应用

在小学美术教学中，线造型教学占据着重要位置，被教师广泛应用，它能帮助学生了解、掌握线造型知识，让学生把自己的创造力展示出来，因此在小学美术教学中，教师要加强学生对线条的应用，培养学生对线造型学习的兴趣。在课堂教学中，教师可以引导学生思考，不同的线条可以用来描绘哪些物体。学生思考分析后会得出，可以用椭圆形描绘碗口、鸡蛋、盘子、桌面、橄榄球等;可以用圆形描绘太阳、笑脸、眼镜、球类、车轮等;可以用长方形描绘车厢、房子等;可以用波浪线描绘海浪、头发、云朵等。接着，教师可引导学生运用简单的线条，创作出形象的美术画作。

四、提升线描教学课堂的趣味性

既然教学的对象是小学阶段的学生，因此，教师必须要努力构建出可以激发学生学习兴趣且和谐的教学课堂。在传统小学美术教育过程中，教师一般只是进行“满堂灌”的教学，虽然这种教学课堂有着井然的秩序，但却没有任何乐趣与活力可言。殊不知在小学阶段，原本学生对于美术课堂有着较高的兴趣和热情，但这些都是应该以和谐、有效的课堂作为基础，基于此，教师应该充满人文关怀，同时积极应用多媒体等现代化教学设备，采取合适的教学模式，颠覆传统的教学方法和教室的限制，在绘画中融入生活的元素，并同时将绘画融入到生活之中，从而就可以在实际教学中，不仅可以有效避免学生出现“过度兴奋”的情况，还可以促使学生在快乐中进行学习，更好地理解和掌握线描画的创作手法。如在进行《自然的纹理》的高年级学生教学中，教师可以带领学生一起来到操场，并且组织学生在一边走的时候进行观察，在大自然中寻找纹理，学生就会发现如树叶、羽毛、石头等物品中呈现出不同的线条和纹理，这样在引导学生进行细致地观察同时，也促使学生可以对纹理含义形成更深刻的理解发现生活中线条的美。另外，小学生都比较喜欢色彩鲜艳的画面，教师可让他们运用水彩笔、油画棒、不透明珠光笔等色彩工具进行作画，突破白纸黑笔的局面;也可选择彩色卡纸、刮画纸进行创作，用刷子、竹签在刮画纸上刮出特殊线条的肌理，刮画笔随着画者凝滞、流畅的运笔，产生具有色彩渐变、表现力强的点、线、面肌理效果。同时，教师要注意纸张和画笔的配套使用，如水彩笔适合画在白色绘图纸上，黑色勾线笔要在浅色卡纸上绘画，深色卡纸则适合用银白色的画笔作画等。

结束语

在当今时代的小学美术教学中，教师应该充分认识到线描教学的应用价值和重要意义。通过在小学美术教学过程中应用线描教学，并以线描画作为载体，可以有效培养学生的美术学习兴趣和积极性，促使学生可以积极主动参与到线描教学活动中，从而提升整体美术教学的有效性，促使学生可以德智体美劳全面发展。

参考文献

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[2]胡梅燕.小学美术中线描教学的策略[J].山西教育（教学），2018（06）：26.

[3]杨志伟.小学美术线描课教学中存在问题及反思[J].中国教育技术装备，2018（07）：108-109.