网络时代小学班主任德育工作面临的问题

刘习勤

摘要：网络是一把双刃剑，在给人们生活带来较大便利的同时，也带来许多负面的影响。尤其是网络中充斥着各种信息，有积极的，也有消极的，对于小学生而言，由于其还不具备较强的信息辨别能力，且道德观念不强，因此很容易受到网络中不良的信息影响，从而危害学生的身心健康发展。本文主要分析网络时代小学班主任德育工作面临的问题。

关键词：网络时代;小学生;班主任德育工作;问题;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-080

引言

随着网络在国内各个地区的普及，其为人们的学习、购物、出行等方面，提供了诸多的便利条件。越来越多的学校将网络教学资源作为学生学习知识的辅助资源，但是网络也带来了一些负面影响。在网络迅速普及和发展的时代背景下，班主任想要有效增强德育工作的开展效果，必须深入研究现阶段德育工作面临的问题，针对每一个问题，制订具有较强针对性的解决对策。

一、网络时代下小学班主任德育工作面临的难题

（一）德育工作缺乏针对性

当前在小学班主任德育工作中，仍然存在许多不合理的地方，主要体现在德育工作缺乏针对性。具体而言，在网络时代背景下，传统的德育理念及模式势必不相适应，需要教师转变教育理念，并制定科学的德育目标。但目前仍有许多班主任在德育工作中，仍然将培养学生的智力作为重点进行，忽视学生道德修养及综合素质方面的培养，所设置德育内容与学生实际心理规律并不相符，甚至将德育看作是一种形式化工作，从而导致德育效果不理想，难以保障学生的健康发展。另外，在信息爆炸的时代，网络中充斥着各种信息资源，一些网络资源可有效丰富德育内容，但从实际情况来看，部分教师为了能让小学生远离网络，并不懂得利用网络中的资源开展德育工作，且在实际工作中，所设置的德育内容与生活实际脱轨，缺乏实践性，难以真正达到德育目的。

（二）小学生错误的网络观念

结合实际调研可以发现，现阶段很多小学生缺乏正确的网络观念，如过于夸大网络功能，这类学生往往认为一切问题均能通过网络解决，如通过网络进行学习资料的搜索、完成作业。对于经验缺乏、认知能力较低的小学生来说，网络中涉及的奢侈主义、过度消费主义、物质主义等信息往往会对其思想产生负面影响，这种影响不仅会导致德育工作难度提升，小学生的健康成长也会因此受到威胁，为及时纠正错误价值取向，小學班主任需要投入更多精力和时间制订德育工作方案。此外，好奇心旺盛的小学生很容易盲目模仿网络中的负面行为，这会导致小学生向错误方向发展，进一步提高德育工作难度。

二、网络时代下小学班主任做好德育工作的对策

（一）树立正确的德育观念

在网络时代下，小学班主任作为德育工作的主导者，其本身的教育观念将直接影响德育工作的效果。为了能够让学生对网络形成一个正确的认识，并提升德育工作的有效性，首先需要班主任教师树立正确的德育观念，应坚持以人为本的教学理念，在实际的教育教学工作中充分尊重学生的主体性，发挥出学生在学习过程中的主观能动性，调动学生的学习兴趣。与此同时，班主任需要对网络有一个正确的认识，发挥出自身的引导作用，让学生能够正确认识网络的利弊，并正确地使用网络。另外，小学班主任在德育工作中，应将时代性特点融入其中，积极落实素质教育的同时，将网络中一些有利的信息与德育工作结合在一起，促使德育工作更好地开展，并提升学生的学习积极性。

（二）建设班级网站，搭建德育教育平台

班级的文化是班级精神、班级风采的展示，对学生的思想观念、行为举止等方面可以做出有效的指引，发挥文化的重要作用。为了提升网络时代下小学班主任德育工作的质量和效率，教师要对网络知识、德育知识、学生的实际情况等有充分的了解，同时也要转变教育教学模式，从只是在教室对知识点的讲授转变为教育和网络相结合的模式合理有效地建设班级网站，在很大程度上可以进行线上德育教育，以此推动班级文化的文化建设，根据学生的兴趣爱好、能力等方式引导学生的行为方式以及思想观念。比如，教师定期举行的班级文化活动、班级主题班会等可以使用相机、手机等记录下来供学生以后纪念，这种方式也有利于增强学生的集体意识，凝聚班级的班魂，强化学生的荣誉感，同时这种方式也有利于加强学生和教师的沟通和交流，进而形成良好的师生关系

（三）实施家校联合教学策略

班主任可以构建网络沟通交流平台，如QQ群、微信群，加强自身与每一位班级学生家长之间的沟通，定期在群内发布一些与德育有关的文章内容，让学生家长自由选择点开文章，加深学生家长对德育知识内容的了解，逐渐提高每一位学生家长的德育能力。班主任向家长讲解学生在学校和课堂上的表现，家长向班主任讲解学生在家庭环境中的表现，实施家校联合的德育教学策略，采取因材施教的方式，制订具有较强针对性的德育工作计划。班主任可以依据自身对德育教学知识内容的了解，在网络中搜索具有一定德育意义的动画短片，将动画短片发送给学生家长，家长可以在课后时间与学生一起观看，从而在潜移默化中加深学生对德育知识内容的认知，提高学生的道德品质。

结束语

在网络快速发展的时代背景下，班主任在向班级学生开展德育工作时，应紧跟时代的脚步，更新自身的德育理念，充分利用网络中的教学资源，采取多样化的德育工作开展方式，向班级学生讲解德育知识。同时加强自身与班级学生家长之间的沟通，让家长参与到德育工作之中，从而实现培养具备较高道德品质人才的教学工作目标。

参考文献

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