小学语文阅读教学与学生阅读能力培养探讨

杨亚萍

摘要：语文科目的学习对于小学生来说，非常的关键，而在语文课程的组成部分中，最为重要的部分就是语文阅读。相对于其他部分来说，语文阅读部分对小学生自主学习的要求较强，需要语文教师的辅助。所以，本文笔者将围绕提高小学语文阅读教学展开一些具体的探讨。

關键词：小学语文;阅读;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-079

前言

语文学习其中一个重要的方面就是阅读，阅读对于学生来说不仅仅是获取知识的途径，更对孩子们世界观，价值观，人生观构建有着十分重要的作用。小学生，正处于一个对世界充满未知，懵懂的阶段，其精神世界和情感还不够丰富，在这一个学习阶段之中，学生们所要学习的科目知识都是比较简单的，因而小学生们的学习方法框架和学习思维模式还没有完全的建立起来，因而在这一段学习阶段中他们需要学习基本汉字和课文知识。在初次接触学习科目的时候，学生不能够很好的理解所要学的这些内容，只有打好了语文阅读基础才能更好的理解其它科目。而阅读各类读物便能丰富他们的精神世界，让他们见识到丰富的情感，同时，还能激发他们的想象力，使得他们对世界有更深刻的认识，还能给他们树立一个正面的形象。而如何提高学生阅读的效率，也就是提高教师语文教学的教学效率，笔者认为最主要的是培养学生的阅读兴趣，也就是自主阅读能力，再加上其他教学方法辅助，一定能起到良好的教学效果。

一、提升学生的阅读兴趣

新时代下，传统语文教学的模式应该得到更改和提升。而改变传统的课堂教学模式，不能限于老师教和学生学的框架当中。比如说，语文阅读范围可以以小学生的语文课本为基础，适当的增加一些课外阅读。但是要考虑到小学生们处在喜欢模仿人的年龄阶段，在课外阅读的时候他们很容易被书中人物性格与行为带动，相关小学语文教师在挑选课外阅读书前要仔细的思考，尽量挑选一些能够引导学生向好的地方发展的书物。活泼的课堂氛围可以带动学生学习的意向，也能够大大提高他们的阅读意向和语文成绩。

将阅读改变为悦读是较为关键的一步。悦字能够体现的是学生们的意愿，当学生们自己喜欢上了语文阅读之后，就会开拓出一个新的语文王国，当进入这个王国后，一切关于语文的惊喜则等待着学生们去探索发现。而老师就是帮助学生们进入此王国的指引者。教师需要做的是改变老套的传统语文教学方式，改用新型阅读方式，即以学生为主体对于语文文章进行自主探索阅读的方式，有利于学生养成积极探索，勤于思考的能力，对以后的语文素养是一种较好的基础奠定。也可以利用微课等新媒体科技来帮助学生们开创想象力，比如教师在讲授部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，老师可以放映一些有关蝌蚪的视频给学生们看，由此让学生们可以真切地感受那种震撼的场景，寓教于乐，不知不觉中就对语文科目留下了较好的印象。

二、深入了解学生，创建有效的阅读方法

课外阅读光靠学生自觉去读是不够的，相对于中年级的学生来说，小学生爱玩爱闹，很难安静下来去读书与听课，所以语文教师有必要在旁边给予一些压力。比如说，学校可以改变发放学生课外阅读资料的方式。建立一个小型的图书馆，将课外的读物按照类别摆放在图书馆内，每天安排合理的阅读时间供学生课外阅读。值得注意的是，图书馆的选书必须是与学生必考科目有关的课外书，当然也可以适当的摆放一些帮助学生放松和增加课外知识的图书。如果条件不允许的话，语文教师可以在各自的班级里设立图书角和阅读小组，将班级成员进行合理分配，按照分配好的时间来让各个小组进行语文阅读。班级里也可以定期召开阅读分享大会，让喜欢阅读的学生分享自己的近来喜欢的书以及他们自己的读书感悟。除此之外，小学语文教师还要经常鼓励小学生们阅读书籍，比如说，对于每天按时完成阅读任务的小组进行奖励，可以给予口头奖励或者是礼物奖励。总而言之，要让小学生们在阅读的过程中得到成就感，以此来激励学生们自足的进行语文阅读，随着学生阅读次数的加多，自然会养成自主阅读的好习惯。

三、引导学生通过阅读站在不同的角度看世界

对语文的学习就是在文学的角度上看世界的过程。文章就是作者看世界方式的解说，学生阅读的过程其实也是站在作者的角度看世界的过程。文章就好像是一部戏的剧本，学生通过阅读、背诵，逐渐的走入角色，进入作者所写作的世界，体会作者所要表达的意思，通过作者的角度看到这个世界的不同方面，拓展自己的知识面。新课标下，语文的教学就需要教师引导学生去看更多的文章，让学生去自主的摄取那些有益的文章。

结束语

提高小学语文阅读教学的有效性，可以在一定程度上提高小学生的语文综合素养，同时也能够帮助小学生更好的理解其他学科的内容。教师可以结合上述提到的办法，结合课堂的实际情况，综合运用来达到以期能达到提高小学语文阅读教学效率的目标。

参考文献

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