深度学习理念下的小学篮球选修课教学探究

裘伟刚

摘要：当前，中国体育事业已经发展到一个新的阶段，并且篮球教学也被纳入小学体育教学体系中，成为学生比较喜欢的一项体育运动。加强学生的篮球训练，不仅可以让学生通过具体的篮球训练活动加深对篮球的理解和技能的掌握，还可以锻炼学生的身体素质，增强学生的体能。同时，国家既重视学生的成绩，也重视培养学生的体育素养。篮球作为一种有利于培养学生素养的体育活动受到了学校的关注。然而现阶段小学体育篮球的训练效率并没有得到显著提高，这可能会阻碍学生发展自身的综合素质，进而就影响了学生体能的提高，很难实现预期的教学效果。

关键词：小学体育;篮球教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-142

一、篮球模块化教学概念解读

篮球模块化教学有别于传统篮球教学，其主要根据新课程标准设置教学目标，主要以分组教学开展教学活动，由一系列相对独立但又相互关联的教学内容所组成，意图让所有学生可以不断增强篮球学习信心。在小学篮球教学中实施模块化教学不仅可以让小学生系统学习到相关篮球教学内容，从而学习并掌握更多的篮球技术，同时也可以根据自己的篮球水平有针对性地选择几个模块开展学习，进而更好地实现个性化教学。应该说，在小学篮球教学中推广和开展模块化教学，不仅可以使传统篮球教学的整体性得以保留，同时也可以充分展现新课程教育多元化、开放性、个性化的特点，进而使小学体育教学更加健康地发展。

2.受学生自身体质和思想的影响

据笔者调查结果显示，在小学体育中，很少有同学抽出一定的时间培养自己的篮球技巧，限制学生发展此技能的因素较为广泛，主要体现在：首先，一些同学认为训练篮球很累，坚持不下来，并且认为篮球对自己的文化课学习没有多大帮助，对体育活动存在着消极的态度。众所周知，篮球训练需要进行强烈的运动，体力消耗大，如果学生缺乏篮球锻炼的毅力，很难学到良好的篮球技巧，篮球水平也得不到有效提升。其次，学生个人的体质难以支撑强烈的体育活动，可能有些同学存在先天性的生理缺陷或者障礙，不能过度的参加篮球训练活动，即使学生内心十分向往篮球教学，也只能望而却步。

二、深度学习理念下小学篮球课教学策略

1.训练力量，为打篮球奠定基础

当前，应国家教育目标要求，篮球训练教学已构成小学体育的关键组成部分，科学充分地锻炼学生身体的力量可以为学习篮球打下坚实的基础，同时还能够起到良好的篮球教学效果。但是在将肌肉力量与篮球训练结合在一起的时候，老师首先要遵循力量原则。众所周知，篮球的技能性很强，学生不仅要掌握一些理论知识，作为打篮球时的辅助，还要注重加强学生的综合素质训练。例如：在体育课前教师需鼓励学生做好充足的热身运动，舒展筋骨，抖擞精神，从而为篮球训练做好准备。在篮球教学课程开始时，老师不要着急给学生讲解篮球的打法，而是先锻炼学生的田径快跑以及跳跃能力，锻炼学生的耐力，这些都是打篮球之前的准备工作。所以，在篮球教学课程中，老师要以提升学生的力量为出发点，对学生身体灵活性、身体协调性以及弹跳力等方面进行有针对性训练。

2.小学体育篮球教学中实现差异化教学

因为每个人的学习能力和体质各有不同，对待篮球的接受状况也会有所区别，由此，教师在开展篮球训练时应该遵循因材施教的原则，开展有针对性教学。一般来说，男生学习篮球比女生学习的效果要更好，并且大部分女生对篮球并不感兴趣，也从来没有了解过有关篮球的知识和内容，但是男生就不同，有很多男生已经掌握了许多的篮球技巧，那么老师在教学中就要根据学生的差异开展不同的教学活动。同时，学生的个体特征是先天因素，老师可根据学生的情况，为每个学生安排不同的运动量。

3.采取合理方法，加强学生的弹跳训练

在篮球教学活动中，培养学生的弹跳能力是非常重要的一方面，不仅可以为学生更好地训练篮球提供保障，还能增强学生的体质。在篮球运动中，不管是传球、投球还是防守等活动，都会涉及弹跳动作。鉴于此，体育教师需立足于学生的身心发展实际情况来由浅入深地安排弹跳教学计划，首先要进行单腿弹跳，锻炼学生的腿部和腰部力量，为篮球学习提供前提，增强个人体能。

4.开展有氧训练，增强学生体能

有氧训练不仅是篮球训练中的一项重要训练活动，同时贯穿于整个体育教学。如果学生可以长期进行有氧训练，那么在训练篮球时不仅不会感觉太累，也有更多的体力打篮球。在其他体育活动中亦是如此。学生在进行有氧训练时，刚开始练习的时候，要将训练强度放在一个较低的范围内，然后随着活动量的增加，加大有氧训练强度;通过这种训练方法，能够减轻学生在篮球训练中的疲劳感，从而激发学生掌握投篮技巧的主动性，进而逐步增强学生的体质。

5.篮球体育老师要为学生提供优质的篮球训练教育

如果小学生缺乏体育锻炼，会造成抵抗力下降，体质也很难增强。所以，篮球体育老师要结合专项体能训练，采取合理的教学方法，为学生提供优质的篮球教育。比如，利用游戏教学法，将具体的体育游戏和比赛应用在课堂教学环节，以确保实现多元化的篮球教育内容。与此同时，体育教师仍需为学生讲解训练篮球的重要性，不仅可以舒缓学生的学习压力，而且可以使得肌肉得到放松，调节身心。此外，篮球老师还要创设良好的篮球教学情境，让学生置身在良好的氛围中学习和训练篮球，从而更好地发挥学生的篮球创造力与表现力。例如：教师应尝试举办一些篮球比赛活动鼓励小学生积极参与，对那些表现较好、赢得比赛的学生老师要给予实质性的奖励，增强他们的获得感。因此，在新时代教育理念影响下，小学生要注重培养自身的体育学科素养，加强篮球训练，提高打篮球的水平。

结语

总之，很多学生对篮球的错误认知已阻碍了学生体育综合素质的形成，由此，体育教师应依据学生的身心发展特点来逐步革新篮球教学设计，不断转变学生对篮球训练的错误认识，让小学生明白篮球训练的意义。此外，篮球教练也不能松懈，而是要不断探索有利于小学生训练篮球的方法和策略，进而帮助小学生更好地掌握打篮球的技能，鼓励小学生投入相关的体育活动中，增强自身的体能和素质。

参考文献

[1]燕昱宇.小学篮球训练教学的有效策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2019（08）：22.