高中生自主学习能力有效培养方法

李玉宝

摘 要：为了提高学生的自主性使学生成为学习的主人，本文分别从教师和学生两个角度进行分析，从教师的方面重点讲解培养的方法，从学生的角度重点讲解学生的上课听讲、笔记整理及复习巩固等方法，提出了操作性强的培养方法。

关键词：提高;研究;方法

一、教师通过不断提高自身的业务能力和自我修养培养学生自主学习的能力提升

（一）认真备课备好每一节课

1.抓住课堂重难点

教师在备课时要住课堂的要点，具体表现在三个转化上：第一把教材中的知识转化为教师的知识;第二是把教学工作的安排做为教学活动的指导思想;第三是把教师掌握的教材内容转化为学生的知识。只有这样教师的课堂才能吸引学生，才能使我们的课堂更具魅力，也只有这样课堂才能成为提高学生自主学习能力的基础条件之一。

2.问题的设置

教师在设置问题时一定要充分的考虑到不同层次学生的理解程度，设置的问题必须考虑到学生的共性、基础性、针对性、层次性、逻辑性、启发性以及拓展性。

（1）问题的设置要考虑到本班学生的学情

备课要考虑学情由于学生的层次不可能一致，有的领悟能力强，思维敏捷，动作迅速，有的则相反。根据不同发展水平的学生，一定要设计不同的方案，教师可以设计一个多层次的练习，启发学生用不同的智力活动方式去解决，力求使优生吃得饱，中差生学得好，使每个学生在课堂上有自主思考、探讨、交流的机会。

（2）问题的设置重难点把握要精准

教师的每一节课都有重点和难点，从开始上课就给学生展示本节课的重难点，并在重难点上下功夫、花时间、多动脑、多动手。使课堂教学思路清晰明朗，有利于学生对所学内容进行自主建构。

（3）问题的设置层次要分明

教师在设置问题时要符合学生的认知规律，应从易到难，要反复的考虑设问的方式、问题的难易程度、学生的切入点等有关问题，促进学生带着问题去自学，然后在师生共同活动中教师为他们分析问题、解决问题提供必要的幫助和指导，引导他们参与探求知识的过程，并让学生在集体讨论中阐发自己的观点，使他们获得学习的快乐。

（二）用精湛的讲解技巧和激情贯穿每一节课。

1.教师语言的魅力和实例结合

教师的课堂语言对提高学生的学习兴趣有着至关重要的作用，所以教师必须精准把握自己在课堂的语言组织、阴阳顿挫、快慢等。教师对于难理解的知识点不仅要从理论方面给学生讲透，而且还要以现实生活中的具体事例给学生加以说明。

2.有激情的精讲重难点知识

在组织教学中，学生要乐于学习，除了学生自身的原因外，很大程度上取决于教师是否能够用自己的激情点燃学生求知的欲望，从而推动整个课堂教学的进程。教师要根据学生的心理特点，释放出内心的激情，帮助他们独立地创造性发现问题、分析问题、解决问题，主动积极地参与课堂教学，轻松愉快地学习。

（三）用严格的课堂要求充实每一节课

1.严格要求课堂纪律

严格的课堂纪律是学生高效学习的保证，是良好习惯的自我养成，和培养社会责任感必经之路。任课教师要维护课堂教学秩序，注意掌握学生的听课动态，要严而有度，对学生在上课过程中不注意听讲、说话、睡觉、搞小动作、等扰乱课堂教学秩序的现象要坚决制止。

2.严格要求笔记的整理

课堂笔记是帮助学生进行课后复习的重要环节，也是学生对知识进行吸收加工留下的痕迹。它里面蕴藏着教师精彩的讲解过程在现和学生对知识理解的思维记忆，对学生的课后复习和知识的巩固提供知识在现过程，是解决疑惑的必经环节，它对提升学生自主学习能力和学习兴趣能起到重要的作用，有着重要的意义。

（1）在课堂上认真记录笔记，可以使注意力高度集中，增强对新知识的吸收了解，更有利于难点的理解。由于课堂上耳、心、手、脑同时协作，所以学生上课就不会出现打瞌睡、走神的现象。

（2）课堂上边听边记边思考，也就是做到了眼到、手到、笔到。使感受器官和思维获得了结合性练习，使学生的逻辑思维能力、推断分析能力得到提升和锻炼。

（3）记录课堂笔记可以提升学生对重难点知识的选择判断能力和练习速记的本事。

（4）记录笔记可以避免考前盲目翻阅材料而浪费大量的时间，起到事半功倍的的效果。

3.笔记的整理方法

笔记的整理很重要，但是并不是把课堂上所有的内容全都记录下来。笔记的整理应根据学生自身的需求要有选择性、目的性、针对性。

（1）记录知识点的讲解及探讨过程。

很多学生在做笔记时，把笔记要记录什么没有搞清楚，就盲目的随从。很辛苦的记了一大堆，结果全都是老师在黑板上的知识结论，随后复习时根本不理解，所以没有起到应有的作用。其实际上只记了结尾没有过程，对学生的理解没有任何帮助。所以记录教师讲课的推理过程和解惑过程，才是记笔记的正确方法，把教师的讲解过程用大脑瞬间加工后表达出来。

（2）记录问题的思路

教师上课所讲解的解题方法和分析思路，有时候学生不能够完全理解，而展示在黑板上的往往知识结论没有过程，学生课后就无法消化，所以同学们就要上课积极地搜索老师讲解程的思路，将问题的提出和结果之间的讲解过程清晰的记录下来。便于课后独立分析、及时与老师探讨。有利于提升自身的解题技巧、思路及方法。

（3）记录自己的疑惑点

疑惑点不仅是似懂非懂的问题，还包括在别人的提示下、引导下回忆起来的问题或知识点。大多数的同学只注重记录似懂非懂的问题，而忽视了第二种情况。

二、学生自己培养自主学习能力的方法

（一）上好一节课眼、耳、脑、心、手要相互协作

上每节课之前一定要做好准备，从开始上课就要积极的用耳朵搜索老师所讲的每一句话，体会它的意思、前后的因果关系、逻辑关系，并能够有条不紊的将重要过程、例子、结论、拓展记录在笔记上。这样就形成了耳朵将信息传送给大脑，大脑对信息处理后又反馈给手，最后用心将其展现到笔记上。这样上一节课，不仅记忆牢固，而且理解深刻，同时也避免了学生上课走神、打瞌睡等不利于学习的一切行为。

学生平时在课堂上最大的问题在于注重用眼睛看课，目不转睛的看，结果是没过多久学生就思想抛锚、打瞌睡。其原因是把劲用错了地方，造成上课的效率低下，学生成绩下滑，分析原因都认为是上课没有用脑思考打瞌睡造成的，然后针对这个原因惩罚自己站着上课，结果效率依然低下。

那么这个问题如何解决呢？要解决这个问题，就要让学生明白：听课和看课的区别，自己上课把劲都用到了哪里？同时让学生明白：眼、耳、脑、心、手相互协作的关系。

（二）发现问题不容忽视

发现问题是学生做作业、完成练习册的过程中，将自己不清楚的、不会的题目标记出来，同时把课堂上没听懂的知识也挪列出来的过程。学生往往是无意识将错题和不懂的问题整理出来，还有些同学是没有毅力将错题整理出来，只是在老师讲题时，用红笔改在练习册上，写的很认真，也很详细，但课后从来没有看过。

面对学生这样的问题我们要给学生耐心的进行方法指导、鼓励、模板展示、严格要求、点评等方式培养他们发现问题的意识和习惯。特别要强调模板展示一定要给学生做标准、做清晰一目了然。让学生明白错题和疑惑的问题的整理方法。并每天对学生整理的问题进行检查和评价，当面指出学生整理过程中的遗漏点、疏忽点、模糊点，耐心指导学生这些问题的整理方法和解决方法。

（三）问题的解决

解决问题虽然很难，但是也有科学的方法，那就是缩小思维圈。首先将题目中的信息全部集中到草稿纸上，然后把所有的注意力和思维集中在这些信息上，思考他们之间的关系并把想到的关系大胆的用笔写在草稿纸上。这样我们的思维就会被高度集中在草稿纸上，思维圈被缩小，得出结果的路径会变短。对于实在弄不清楚的问题可以向老师或同学求助，把自己的思路和老师的思路进行对比，重新整理自己的思路。

学生往往因为完成练习册的任务赶进度而忽略质量，把重点没有放在解决问题上，模糊的知识和不懂的问题无意识的被遗漏，同时由于心理上胆怯而选择逃避，平时也没有意解决问题的习惯。学习最重要的环节在学生无视下被搁浅，学生整天忙碌的瞎学且不亦乐乎。

分析學生的原因不难发现，学生有意解决问题，只是不知道如何解决？所以我们要科学的引导学生，既要兼顾解决问题的重要环节又要兼顾学生赶进度完成任务。所以教师要对练习册上的习题进行筛选，让学生自己完成，最后给学生详细批改和指正，章末进行小测验并进行讲评，另外对个别问题学生进行单独指导。

（四）复习巩固要及时

复习巩固是对所学知识灵活应用的必经之路。复习在学习中起到了巩固、强化的作用，“学习中，只有把学过的知识经常的复习，才能牢记在心中，只有不断的反复复习和理解，才能牢牢地把知识记在脑海中”。

复习的方法和方式很多，我推荐利用晚上睡觉之前在脑子里回忆笔记和错题，想不起来的，翻看一下笔记继续回忆，坚持每天半小时。第二天早上起床后，利用洗脸和去学校的路上继续回忆昨天晚上的笔记，在早读之前默写回忆的内容。同时也可以利用下午上课前和晚自习前默写。总之时间灵活安排，但此项训练不能逃避。

（五）学会用数据鼓励自己

在学习过程中鼓励可以让自己变得自信。家长、教师和自己鼓励都是非常重要的因素，但是自己对自己的肯定是主要因素，也是兴趣培养的主导者，谁都无法替代。所以我们必须引导学生学会用两个数据鼓励自己，即错题理解的数目和默写的数量。

具体的做法是将笔记、错题和默写内容标注页码，每隔几天将自己默写的内容和掌握错题的总页码数记录下来，并和上一次进行对比，这样持续做下去，在这个过程学生形成了自己的学习方法，并不断的实践，每天都是充实和快乐的，收获满满的。

对于高中学生都知道上课要有笔记和错题的整理。我们整理它的目的是为了让我们在课余时重新巩固并掌握。但是很多学生只是把它记录下来从来没有再去翻看，所以笔记和错题失去了它的真正意义。其原因是学生并不是不愿意去翻看，关键是没有合理科学的时间分配，也没有长期的坚持。

高中的各科知识量是有限的，只要学生在三年之中将不懂的问题解决的越多，我们的高中生活就会越充实。相信我们做好以上几个环节，那么我们的高中学习就一定会变得轻松、愉快和自信。