同一个家庭，同一个梦想

甄丽

摘 要：寄宿制学校的学生，在班级度过的时间远多于在家庭的时间。因此，寄宿制学校的班级氛围，对青春期孩子性格发展至关重要。高中阶段，是孩子青春期的最后三年，学生心理趋于成熟，追求自我认同感的同时，渴望与他人建立和睦和谐的关系，渴望心灵的交流和真心的理解。在寄宿制学校中，孩子的这种心灵的渴求，很大程度上要从需要从班级文化中汲取。营造班级的温馨家园和奠基孩子的幸福人生，是值得班主任思索的课题。

关键词：班级文化建设;家文化;高中生

一、“家庭”初相识

我做高二文科班的班主任，是“无心插柳柳成荫”。我是在跟孩子们见面前几个小时，才得知自己要做班主任的。当时心中有些忐忑：初来乍到的学校，不太熟悉的制度，刚刚组建的班级，未曾谋面的学生。虽然前方一切未知，但曾经的经验告诉我：情感是人世间最真挚美好的东西，正是因为有了真挚的师生情，才使得教育活动能收到春风化雨、润物无声的效果。也正是有了真挚的同学情，学生在班级中才能体会到快乐感和归属感。让学生在班级中体验到真挚的师生情和同学情，就可以建立和谐温暖的班级氛围。因此我确立了带班的方案---营造班级的温馨家园，奠基孩子的幸福人生。理清头绪，我迅速写好了一封家书。

二、“家庭”成长历程

（一） 家书

亲爱的孩子们：

1.缘妙不可言 One family

因为缘分，我们相聚在科迪实验中学这个大家庭;因为更大的缘分，我们组成了2013届文科班这个小家庭。在这个温馨的家庭，我们将度过2年的时光。2年里，我们会品尝酸甜苦辣，感受彷徨，更会经历成功失败。2年里，我们会慢慢褪去曾经的幼稚和冲动，会慢慢地长大和成熟。两年后，我们会对我们的青春告别，迈入成年人的行列。人生中没有太多的2年，2年的朝夕相处中，我们是相亲相爱的一家人。我们是一家人，所以我们有共同的梦想。

2.共同梦想 One dream

（1）形成品格：真诚，阳光，宽容，乐观，责任等52种积极的品格;

（2）学会学习：主动学习，考入理想的专业和大学;

（3）锻炼能力：履行学生会和班级职务，锻炼自己的领导，组织，协作等能力。

3.梦想之路

两条阳光大路，引领我们通向梦想的彼岸。我们需要就是坚持走下来的勇气。

有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹！

（1）分工：幸福的家庭需要所有主人的精心打理和尽职尽责。在这个家庭里，事事有人做，人人有事做。我相信每位同学们一定会各尽其职和公平公正，认真负责地做好自己的班级职务。本着自愿和擅长的原则，我们的家庭成员有所分工，所有的工作都是为了大家服务的。我们要做好自己的工作，并配合他人的工作。

（2）家規：国有国法，家有家规。我们的家里，也要有一个公平合理的规则。

见到学生，我饱含深情地向学生们宣读了这封“家书”，还配以优雅的音乐，在教室中制造了很和谐的氛围。在孩子们充满希望的眼神中，我读懂他们对这个“家庭”的渴望与期待。我告诉自己：虽然这是我自己的一小步，但却是班级的一大步。我相信先入为主和第一印象的作用，“温馨家园”这个概念，已经在孩子们心中植根了。

（二）家训

调动学生的思维，学生给我们一个惊喜。在家训方案征集中，出现了“百家争鸣”的现象，孩子们各抒己见，各显其能，下面选取一些有代表性的。

1.我文故我在，光彩照四方

2.用无限活力注释不朽的神话。

3.艺术圣殿，书香四班。

4.文化传承命脉，高度引领未来。

5.不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。

6.“One family， one dream”

7.温文尔雅，才高八斗。知书达理，之二反三。能文能武，为四向上。两考在即，全班奋进。

8.文科高二四班，数语外史地政，必会样样精通。不然何谓文班，班主任以德制班，班委八面威风，引领特色四班，华秋色创辉煌。

9.激昂文字 英姿飒爽 2013届文科班扬帆启航 驶向未来 驶向希望 我们不是传统的文科班而是“文武双全”的一代人

10.岁月的骊歌，在飞逝的流景之中余音缭绕。仿佛走过整片光阴的栅栏，往事像是浓盛的山茶花那样从这栅栏的缝隙探出头，撩拨着远行者匆忙而粗糙的足迹。

博采众长，最终班训确定为“我文故我在，激情寓友爱”。班训为学生亲自用毛笔书写，并装裱起来，装饰在墙上。书法虽比不上大家之作，但出自学生之手，重在意义。这幅字画悬挂在班级中，提高了班级的文质和品位，在环境布置中起到了画龙点睛的作用。

为了体现英语老师为班主任的特色，学生们还选了一条英文班训，“One family， one dream”。 此条班训为学生手绘，形状为水滴，心形，苹果等造型。在单词family上，还绘出了29个卡通人物，寓意家庭的29名成员。点缀太阳，月亮，星星，绿树，颇具童心和爱心。

（三）班徽

班徽的背景为黄纸黑字的书卷，仿佛散发着清雅的墨香味，体现了文科班的文气。班徽的主体是一个“文”，这个“文”的构成，独具创意。“四”画出了“文”的一点，班训“ONE CLASS” “ONE FAMILY”， “ONE DREAM"， 分别画出”文”的一横，一撇，一捺。“文”字上方的“2013届”背景为彩虹，寓意“2013届文科班”历经高中的洗礼，定能雨后见彩虹。“文”字中心的照片，是同学们在科迪教学楼前的“全家福”。“文”字下方的“我文故我在，激情寓友爱”，为本班班训。班训上的两只蝴蝶，寓意同学们的青春倩影，在高二（4）班这个温馨惬意的花园中，起舞飞扬。

（四）班歌

原创班歌为班级同学写词谱曲，文采飞扬，曲调悠扬。

“ 那年操场上

我们尽情的歌唱

畅游在青春的海洋

迎着清晨的曙光

张开梦想的翅膀

飞向斑斓的远方

我文故我在心上

激情寓有爱飞扬

燃烧青春梦想

点燃激情海洋

文采四班光芒万丈

望向记忆中的前方

我们友谊地久天长

（music）

那一缕晨光

照亮青春的宝藏

欢笑声无尽的飞扬

拥有凝聚的信仰

懷揣爱与希望

携着快乐扬帆起航

我文故我在心上

激情寓有爱飞扬

燃烧青春梦想

点燃激情海洋

文采四班光芒万丈

望向记忆中的前方

我们友谊地久天长 ”

（五）装饰

古人云：蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。可见，环境的优劣对人的影响是不可估量的。因此，身为这个家庭的“家长”，我很重视教室装饰的美观和典雅，力求让学生感受到这是一个学习和生活的幸福家园。

1.幸福瞬间

精选从军训，运动会，班会，上课等各类活动的照片，照片旁配以个人独白和情况介绍，这些都是这个家庭珍贵的记忆。孩子们说：每次看到墙上的张张照片，就会想起共同经历的点点滴滴，心中洋溢着幸福的味道。

2.生日祝福

生日是每个人生命中最重要的日子，孩子们一年中最期待的日子之一莫过于生日。因为在这一天，可以收到很多祝福和礼物，心里会感受到温暖。在我们高二（ 4）班，这个幸福的家庭中，孩子的生日当然也会受到老师和同学的祝福了。我们会给同月出生的孩子们过集体生日，生日会上，同学们会齐唱生日歌曲，送上美好的生日祝福，玩一些趣味的游戏。我会准备幸运的生日礼物，让寿星们试试手气，亲自抽取。孩子说：这种温馨的场面，是在这个集体里最期待的时刻。

3.花灵活现

孩子们从自己的小家带来各式各样的装饰品，来美化班级这个大家庭。有净化空气的植物，毛毛茸茸的娃娃，灵气十足的金鱼，活泼可爱的乌龟。有了这些装饰品的点缀，我们这个家庭显得更加温馨和谐，生机勃勃。

4.家庭宝藏

我们的家庭是个富有的家庭，因为家庭成员拥有珍贵的宝藏----团结、诚实、感恩、尊敬、包容等等人性的光辉。每次班会课，学生都会从这些品格中选择2个，各抒己见，并在班级中选出此种美德的典范。这些美好的品德，是孩子们内心深处的宝藏，精心呵护这快心灵的宝藏，孩子们将来会有一个幸福的人生。

5.心心相印

来到我们的家庭，首先就会看到正门上的心心相印。28只纸鹤寓意28名同学，展翅欲飞。纸鹤共同组成一颗心，寓意28名同学一条心，团结和睦。下面的两只手，寓意家长和老师，共同呵护着这颗真诚善良的心灵。

6.和谐音符

后门上的这幅小提琴，很有艺术气息。五线谱上的每个音符，代表每位同学相互配合，共同奏响高二4班这首悠扬的曲调。每位从后门经过的老师或同学，都会驻足欣赏这幅班级的艺术品。

7.感恩信

为了增进同学之间和师生之间的感情，为了使这个大家庭更加和睦温暖，感恩节之际，班级开展了感恩信的活动。下面摘选两封。

“感恩节来临之际，首先对您说一句您辛苦了。就像您所说的，您是临开学才接咱们这个班级的，我想这就是缘分吧。从开学到现在短短的几个月，咱们这个大家庭在不断地进步。在您的带领下，我们也变得更加团结、温馨、有活力。我们生活在这个大家庭里，感到非常幸福和快乐。感谢您对同学们的认可和信任，您给我们提供了班会晨会等广阔的舞台，让我们施展才华。感谢您对我们的善解人意，您给我们准备了生日祝福和生日礼物，非常令我们感动。您就像一位大姐姐，时时刻刻关注着我们的成长。We are one family，we have one dream，thank you，we love you ^_^”。

“在班级这个大家庭中，我要感谢的人有很多，因为大家都相互关心，我们就像其乐融融的一家人。我最感谢的人是*** ，自从来到这个班级，我们两个很有共同语言，学习上相互学习，生活上相互关心。很感谢她在我生病时对我的照顾，在我心烦时对我的安慰，在我失败时对我的鼓励。她就像是我的好姐妹，令我能时时刻刻感受到家庭的温暖。”

三、“家庭”之面貌

现在我们高二（4）班这个大家庭中，无时无刻都洋溢着浓浓的关爱和温情。当爱像明媚的阳光一样射进孩子们的心房时，我发现爱的本身就是一波震颤的弦音，一种花香的弥漫，持久热烈而又延己及人。当孩子的灵魂被爱浇灌之后，它飘逸出来的，只会是人性的芬芳。爱建构了生命群体，爱也使我们的教育生机勃勃。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”教育就是爱，爱就是教育。我坚信，只要我们真情实意地关爱每位学生，在班级中精心营造家庭氛围，让孩子们在班级中快乐地学习和生活，那么我们的班级就会成为孩子们内心所渴望的温馨家园。在这个家园中，孩子们会积累心灵的宝藏和人生的财富，为他们的幸福人生做奠基。

参考文献

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